tag:blogger.com,1999:blog-59467810027116706562024-03-18T21:14:57.947-07:00Бортовой журнал о языке и психологии преподаванияThis is my diary used to share the materials and approaches which I use in my classes and a gradually augmented teacher's portfolio of mineAnonymoushttp://www.blogger.com/profile/02316350432049357701noreply@blogger.comBlogger35125tag:blogger.com,1999:blog-5946781002711670656.post-86163225218776059142015-05-22T04:42:00.002-07:002015-05-22T04:44:46.316-07:00Межсубъективность - ядро общения людей<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<script type="text/javascript">
var _gaq = _gaq || [];
_gaq.push(['_setAccount', 'UA-27948765-1']);
_gaq.push(['_trackPageview']);
(function() {
var ga = document.createElement('script'); ga.type = 'text/javascript'; ga.async = true;
ga.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://ssl' : 'http://www') + '.google-analytics.com/ga.js';
var s = document.getElementsByTagName('script')[0]; s.parentNode.insertBefore(ga, s);
})();
</script><br />
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="background: white; text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 8.5pt;">Если бы меня
попросили озвучить саму глубинную суть всего процесса изучения языка в повседневных
практиках и на основе этого понимания построить методику преподавания, вряд ли
я стал бы открывать Америку. Вместо этого я лучше открыл бы пачку изумительного
китайского </span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 8.5pt;">da</span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 8.5pt;"> </span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 8.5pt;">hong</span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 8.5pt;"> </span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 8.5pt;">pao</span><span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 8.5pt;">, привезенного моим
другом из Сибири, заварил бы его в большом чайнике и после наслаждения чашкой
ароматного настоя поведал бы вам, что идеальный коммуникативный подход уже был
описан у многих моих коллег и он выглядит примерно так, как в автобиографической
повести Эдмунда Уайта «Симфония Прощания»:<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 8.5pt;"><br /></span></div>
<div style="background: white; text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 8.5pt;">"<i>Методика обучения [Лукреции] была тщательным
образом продумана. Она выводила меня посплетничать по-итальянски на пределе моих возможностей, и
мы обсуждали все то, что я обычно обсуждал на своем родном [английском] языке; а
если я упирался лбом в тупик нехватки знакомых слов, просто делал паузу. Увидя
мои паузы, она писала нужные слова на карточках, которые я затем вклеивал в
тетрадь, а позже перечитывал во время утреннего кофе на террасе. ...День за
днем мы сплетничали с Лукрецией обо всем и вся, и она распарывала швы моего
дрянного, убого сидящего на мне итальянского языка, и, в конце концов мы
скроили и сшили его точно по мне, учитывая все изгибы и выпуклости моего
характера </i>".<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt;">
<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 8.5pt;">Какие бы теоретические очки вы ни надевали при анализе такого
подхода, метод Лукреции основан на очень правильной закваске. Для тех, кто видит
процесс обучения как «обучение – это обмен информацией», налицо виден полный
цикл «вывод - обратная связь - акцент на слабых местах». Приверженцы
социокультурных привязок в обучении могут похлопать тому, как Лукреция
естественно и непринужденно выявляла языковые потребности ученика и работала
целенаправленно над ними. Теоретики динамических систем несомненно отметили бы «мягкое
взаимодополнение языковых ресурсов в связанной системе». Скажу вам больше:
когда я после перерыва в преподавании взялся оживлять свой закостеневший и
замоховевший разговорный английский, самым оптимальным способом влить себя в
беседу было пойти в бар с носителем языка и завязать беседу ни о чем конкретном
и обо всем сразу. То же самое, что сделал бы с каким-нибудь своим
неанглоговорящим знакомым, встретя его после нескольких месяцев с последней
встречи. Забавно, но по сути это и был бы тот самый «тщательно продуманный
подход», которому так рукоплещет писатель Уайт.</span></div>
<div style="background: white; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt;">
<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 8.5pt;">Конечно, это все прекрасно, когда у вас есть такой собеседник,
готовый часто сплетничать и терпеливо снабжать вас новыми фигурами речи, связками,
пословицами и легендами. К сожалению, в наш век людей с погруженными в экраны
своих гаджетов головами присказка о роскоши живого общения стала очень
актуальной. Что</span><span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 8.5pt;"> </span><span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 8.5pt;">же</span><span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 8.5pt;"> </span><span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 8.5pt;">делать</span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 8.5pt;">? </span><span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 8.5pt;">С</span><span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 8.5pt;"> </span><span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 8.5pt;">кем</span><span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 8.5pt;"> </span><span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 8.5pt;">общаться</span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 8.5pt;">? </span><span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 8.5pt;">Может</span><span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 8.5pt;"> </span><span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 8.5pt;">быть</span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 8.5pt;">, </span><span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 8.5pt;">для</span><span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 8.5pt;"> </span><span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 8.5pt;">этого</span><span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 8.5pt;"> </span><span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 8.5pt;">есть</span><span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 8.5pt;"> </span><span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 8.5pt;">приложения</span><span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 8.5pt;"> </span><span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 8.5pt;">на</span><span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 8.5pt;"> </span><span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 8.5pt;">смартфон</span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 8.5pt;">?</span></div>
<div style="background: white; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 8.5pt;">Давно уже ученые и простые
люди грезят о программах, которые смогут заменить нам всем живых собеседников, и
первыми всходами были успехи Алана Тьюринга с момента создания одноименного теста,
а это был, на секундочку, уже 1952 год, и с того самого времени ведутся разработки
роботов, которые смогли бы заставить членов жюри поверить, что с ними
разговаривает живой человек. Я уже не говорю про Сири, Кортану, и Гугл-войс. Пока
тест Тьюринга все еще не достиг своей цели окончательно, в магазинах приложений
уже в большом количестве появляются всевозможные «болталки» для всех желающих
простого общения ни о чем, но не имеющих рядом живого собеседника. Смогут ли
они когда-нибудь заменить настоящего слушателя, как компьютер заменил в свое
время соперника в шахматах?<o:p></o:p></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgttT_OxLmpbHyLco1nZdUXEkY1Z9LVkbaPJb33oxIQlAOhvK8ANAP_9udwZtS3g7rcLjpu9pW46v2uzETOKD0pDYGItQEjX-ae8r6DWSVZb0u4l6C4u2k6mD8kOOYz2zmdeiM3aT81kX8/s1600/Jailbreak-iphone-4s-siri-6.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgttT_OxLmpbHyLco1nZdUXEkY1Z9LVkbaPJb33oxIQlAOhvK8ANAP_9udwZtS3g7rcLjpu9pW46v2uzETOKD0pDYGItQEjX-ae8r6DWSVZb0u4l6C4u2k6mD8kOOYz2zmdeiM3aT81kX8/s320/Jailbreak-iphone-4s-siri-6.jpg" width="213" /></a></div>
<div style="background: white; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 8.5pt;">Беседа, в отличие
от партии в шахматы, не ограничивается каким-то количеством ходом и не
подчиняется строгим правилам. Даже самые изощренные программы, основанные на
анализе “</span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 8.5pt;">big</span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 8.5pt;"> </span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 8.5pt;">data</span><span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 8.5pt;">”, впитавшие в себя
миллиарды байт информации из миллионов различных бесед и выбирающие на основе
этого наиболее подходящие реплики, при попытке просто поболтать с ними несут
полную дичь. Чего им не хватает? Скорее всего, способности проникнуть в разум
человека и разгадать или прочувствовать его <i>намерения.
</i>Одним словом, это свойство называется межсубъективностью.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; margin: 12pt 0cm; text-align: justify;">
<i><span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 8.5pt;">Межсубъективность
– обмен внутренним жизненным опытом (в которы входят чувства, мысли, выводы,
личные значения определённых слов и их сочетаний) во время обсуждения широкого
спектра тем. </span></i><i><span lang="EN-US" style="font-family: 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 8.5pt;">(Zlatev et al 2008, p.1)</span></i><i><span lang="EN-US" style="font-family: 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 8.5pt;"> </span></i><i><span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 8.5pt;"><o:p></o:p></span></i></div>
<div style="background: white; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 8.5pt;">Пока что
межсубъективность является уникальным свойством человека. Надо сказать, уже
пару столетий назад некоторые самые прогрессивные ученые позволяли себе
заявлять, что сознание человечества является общим и открытым пространством
внутри самого человечества, и, следовательно, межсубъективность лежит в центре
того комплекса свойств и качеств, которые непосредственно делают членами этой
группы. Ну то есть человечества. Игры, совместная работа, беседы и обучение –
все это зависит от того, насколько развита эта способность понимать, о чем
думает другой человек. Способность Лукреции из Прощальной Симфонии угадать
истинные намерения и настроение Уайта – не что иное, как следствие
взаимооткрытого сознания двух людей, учителя и ученика. <o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 8.5pt;">Межсубъективность
развивается уже в самом раннем возрасте! Еще до того, как ребенок заговорит, он
уже вовлечен в коллективные ритуалы и действия, живя с родителями.
Прикосновения, взгляд, положение тела в пространстве формируют навык выражать и
притягивать внимание, а внимание в достаточном объеме – это обязательное
условие для обозначения важности общения.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEghyphenhyphenUrw-jCPZFs6dsEc384hkJzCrhFTIRCXb7n45Tls-PhEMSBbHKUwgI6mYIwAOF3McF2rSys-8c9-_S1n_UJbFr_x5cD21EfON2rpciXkEsVAsxBhSeRVtFVT_nTHxHT9qsE0szE0jw8/s1600/%25D0%25BC%25D0%25B5%25D0%25B6%25D1%2581%25D1%2583%25D0%25B1%25D1%258A%25D0%25B5%25D0%25BA%25D1%2582%25D0%25B8%25D0%25B2%25D0%25BD%25D0%25BE%25D1%2581%25D1%2582%25D1%258C.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="252" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEghyphenhyphenUrw-jCPZFs6dsEc384hkJzCrhFTIRCXb7n45Tls-PhEMSBbHKUwgI6mYIwAOF3McF2rSys-8c9-_S1n_UJbFr_x5cD21EfON2rpciXkEsVAsxBhSeRVtFVT_nTHxHT9qsE0szE0jw8/s320/%25D0%25BC%25D0%25B5%25D0%25B6%25D1%2581%25D1%2583%25D0%25B1%25D1%258A%25D0%25B5%25D0%25BA%25D1%2582%25D0%25B8%25D0%25B2%25D0%25BD%25D0%25BE%25D1%2581%25D1%2582%25D1%258C.jpg" width="320" /></a><span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 8.5pt;">В зрелом возрасте
значение языка тела, наверное, только еще больше увеличивается и углубляется,
обрастает все новыми деталями и нюансами, ведь беседа состоит из жестов,
уместного языка тела, интонации, игры слов, контекста и повода – даже время
беседы может имеет большое значение в ее развитии и результате. Все это в
равной степени касается и учебы – мало кто станет спорить, что она более
эффективна при наличии богатой выразительной жестикуляции, постоянного зрительного
контакта и при наиболее подходящем расположении обучающихся людей в
пространстве. Их поза, удобная или не очень, психологическое и эмоциональное
состояние напрямую влияют на то, как внимательно они будут прислушиваться друг
к другу и какая информация в сухом остатке станет усвоена. Используемые жесты, кстати, должны быть
понятны без исключения каждому участнику разговора. В качестве хорошей
иллюстрации к обучению вообще без произносимых слов со стороны учителя хотелось
бы показать видео с примером использования «немого подхода» (</span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 8.5pt;">silent</span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 8.5pt;"> </span><span lang="EN-US" style="font-family: 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 8.5pt;">way</span><span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 8.5pt;">), о котором я, кстати,
собираюсь поговорить позднее.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/sshhHFWwukM/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/sshhHFWwukM?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<div style="background: white; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 8.5pt;">Так может ли
компьютер продемонстрировать достойную уровню Лукреции межсубъективность на
сегодняшний день? Кажется вряд ли возможным. Хотя бы потому, наверное, что
никакой объем впитанных в себя данных не сможет позволить компьютеру сказать
что-либо с <i>его</i> точки зрения, <i>его</i> телом, <i>его</i> собственным мнением. <o:p></o:p></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRZOHjKDpxwl_LV6kYlpAq4-I8KW_ZXHdpC1WQ1MzebkKcjP2d6O3WM0V9vVhub7ab2-Wp4R0ennBLrt5F3wqbrqatWt9-bWuQ1-QA735KypFOp2Pb4hV08wjhtQ0wp2LgpoRKlH0mq4E/s1600/Jealous-Siri.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhRZOHjKDpxwl_LV6kYlpAq4-I8KW_ZXHdpC1WQ1MzebkKcjP2d6O3WM0V9vVhub7ab2-Wp4R0ennBLrt5F3wqbrqatWt9-bWuQ1-QA735KypFOp2Pb4hV08wjhtQ0wp2LgpoRKlH0mq4E/s320/Jealous-Siri.jpg" width="180" /></a></div>
<div style="background: white; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 8.5pt;">Более того,
бестелесная природа компьютерного алгоритма вряд ли достаточно гибка чтобы
прочувствовать ситуативность, а это – обязательное условие межсубъективности. Учить
человека иностранному языку значит учить живой форме бытия, прочувствованной и
усвоенной на физическом уровне. И ведь не случайно Уайт подобрал такое живое,
сенсорное, метафорическое описание того, что делала с ним Лукреция во время их
бесед: " <b>…<i>она распарывала швы моего
дрянного, убого сидящего на мне итальянского языка, и, в конце концов мы
скроили и сшили его точно по мне, учитывая все изгибы и выпуклости моего
характера </i></b>".<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 8.5pt;">Нет приложения
полноценного общения на ваш любимый смартфон, простите что вынужден сказать
это.<br />
<br />
Возможно, пока.<o:p></o:p></span></div>
<b style="background-color: white; font-family: 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 8.5pt; text-align: justify;">Зато есть мой
экспресс-курс из 14 занятий, который научит понимать английскую речь и сделает само мышление более английским.</b><br />
<div style="background: white; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Lucida Sans Unicode', sans-serif; font-size: 8.5pt;"><b>И еще есть <a href="https://vk.com/goengkazan" target="_blank">курс Китайского для начинающих</a>, на который уже записалось семь человек, так что вы не будете одиноки в своих первых шагах. Для тех, кому нужно больше и в сжатые сроки, есть частные уроки.</b></span></div>
<span style="background-color: white; color: #444444; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.2000007629395px;">Можно писать на </span><a href="mailto:timer.rabotaet@gmail.com" style="background-color: white; color: #4d469c; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.2000007629395px; text-decoration: none;" target="_blank">e-mail</a><span style="background-color: white; color: #444444; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.2000007629395px;"> или в whatsapp</span><br />
<span style="background-color: white; color: #444444; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.2000007629395px;">Можно обращаться </span><a href="http://vk.com/eto_timer" style="background-color: white; color: #4d469c; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.2000007629395px; text-decoration: none;" target="_blank">вконтакте</a><span style="background-color: white; color: #444444; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.2000007629395px;"> или звонить (предварительно написав сообщение о цели звонка, прошу принять это во внимание:), а телефон указан справа от записи в блоге под моим портретом.</span><br />
<div style="background: white; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; text-align: justify;">
<span style="color: #444444; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.2000007629395px; text-align: left;">Последние статьи:</span><br />
<ul style="color: #444444; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18.2000007629395px; margin: 0.5em 0px; padding: 0px 2.5em; text-align: left;">
<li style="border: none; margin: 0px 0px 0.25em; padding: 0.25em 0px;"><a href="http://aspire-log.blogspot.ru/2015/05/a-small-announcement.html" style="color: #4d469c; text-decoration: none;" target="_blank">Небольшое объявление</a></li>
<li style="border: none; margin: 0px 0px 0.25em; padding: 0.25em 0px;"><a href="http://aspire-log.blogspot.ru/2012/10/blog-post.html" style="color: #4d469c; text-decoration: none;" target="_blank">Как мы хотим прийти к знанию языка</a></li>
<li style="border: none; margin: 0px 0px 0.25em; padding: 0.25em 0px;"><a href="http://aspire-log.blogspot.ru/2012/06/y_27.html" style="color: #4d469c; text-decoration: none;" target="_blank">Поколение Y в классе и вне класса</a></li>
</ul>
</div>
</div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/02316350432049357701noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5946781002711670656.post-60716564325728548982015-05-21T02:20:00.000-07:002015-05-28T10:59:11.570-07:00О том, как точно не стоит ходить к клиенту<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJWGFFMYsVWd4njZQrKjST_RDNF2T0kuxxwJs1o67ZprgzCGwEt_9xC6SeUA4_H_eBKL782TEITDSdt79xfdl92DnHr4_UKR7Nt60w87FBc_WOqwfzD6T59UZbcaDwKVNnqaWYO2d-uO8/s1600/photo_2015-05-21_12-03-20.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJWGFFMYsVWd4njZQrKjST_RDNF2T0kuxxwJs1o67ZprgzCGwEt_9xC6SeUA4_H_eBKL782TEITDSdt79xfdl92DnHr4_UKR7Nt60w87FBc_WOqwfzD6T59UZbcaDwKVNnqaWYO2d-uO8/s320/photo_2015-05-21_12-03-20.jpg" width="192" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">k</td></tr>
</tbody></table>
На днях стал участником агрессивного похода <strike>горы к Магомету</strike> компании к клиенту. Обнаружил внезапно себя добавленным в открытый чат в whatsapp, в который один не в меру активный менеджер одной из казанских языковых школ решил добавить, не много не мало, 100 контактов из своего списка.<br />
<br />
Чтобы было понятнее, объясню, как это выглядело со стороны "потенциального клиента", который наряду со мной подвергся этой "рекламной акции".<br />
<script type="text/javascript">
var _gaq = _gaq || [];
_gaq.push(['_setAccount', 'UA-27948765-1']);
_gaq.push(['_trackPageview']);
(function() {
var ga = document.createElement('script'); ga.type = 'text/javascript'; ga.async = true;
ga.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://ssl' : 'http://www') + '.google-analytics.com/ga.js';
var s = document.getElementsByTagName('script')[0]; s.parentNode.insertBefore(ga, s);
})();
</script>
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>Внезапно на ваш телефон начинают валом валить сообщения из непонятного чата, в который вроде как вы не просили приглашать себя. Все люди -<a href="http://aspire-log.blogspot.ru/2012/02/portlandia.html" target="_blank"> total strangers</a>;</li>
<li>К предлагаемой услуге вы интереса никогда не проявляли; вас добавили, руководствуясь исключительно русской народной маркетинговой стратегией "ну а вдруг прокатит";</li>
<li>Как выяснилось в ходе обсуждения деталей ценообразования и прочих нюансов непосредственно по существу предложения, руководство школы (или отдельный, особо одаренный, ее менеджер) еще и пыталось обхитрить все тех же "потенциальных клиентов", изначально на словах занижая стоимость услуг. Когда выяснилась настоящая стоимость, около 40 из 100 участников чата покинуло беседу в течение нескольких минут;</li>
</ul>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhjoDKUMN7YYZfOCd4Ajmds5b5men_ivFB81bGKvke40clrmvbYoQGj_htZRsiU4ezgCD8evNmnqAA7Z6hZaJm91iLWOv7mxqCsG-A31gQ5cVk8YEnE_FCRHlrvtzWs7a8c4y74ywmMEKw/s1600/photo_2015-05-21_12-04-26.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhjoDKUMN7YYZfOCd4Ajmds5b5men_ivFB81bGKvke40clrmvbYoQGj_htZRsiU4ezgCD8evNmnqAA7Z6hZaJm91iLWOv7mxqCsG-A31gQ5cVk8YEnE_FCRHlrvtzWs7a8c4y74ywmMEKw/s320/photo_2015-05-21_12-04-26.jpg" width="192" /></a></div>
<div>
<br /></div>
<div>
Но самым сильным негативным фактором для людей было, конечно, то, что их без разрешения добавили в чат с 99 незнакомцами, в котором их личные телефонные номера были полностью <b>открыты</b>, а вот это уже очень серьезная ошибка, которая может стоить школе ее репутации. </div>
<div>
<br /></div>
<div>
После того, как я выразил свое личное недовольство формой проводимой рекламной кампании и попросил больше не повторять подобного, менеджер не нашла более умного, как назвать меня мошенником и удалить из чата, чем скорее всего окончательно расписалась в своей недалёкости. Итак, каких результатов достигла школа в ходе рекламной кампании через чаты whatsapp? Думаю, следующих:</div>
<div>
<ul style="text-align: left;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj1vOx1zxKw4PP0F5QrGOxSx2BxXPnMZYF3hz6gWGix2DnqsCpiuJ5MbQWUCp5zAayHABkKtzNc2sjFciN-kxvBymgvEpMg-BZKKl90pPE0LvppkutcgtJ5HrAMx8xKmLOIowNUzTokS8E/s1600/photo_2015-05-21_12-04-19.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj1vOx1zxKw4PP0F5QrGOxSx2BxXPnMZYF3hz6gWGix2DnqsCpiuJ5MbQWUCp5zAayHABkKtzNc2sjFciN-kxvBymgvEpMg-BZKKl90pPE0LvppkutcgtJ5HrAMx8xKmLOIowNUzTokS8E/s320/photo_2015-05-21_12-04-19.jpg" width="192" /></a>
<li>Номер школы был занесен в черный список у тех, кто не терпит нерелевантную рекламу, раскрытие своих контактов, спам и непрофессионализм;</li>
<li>Потенциальные целевые клиенты, которые в принципе могли присутствовать среди 100 человек, отказались от предложения ввиду непрозрачной ценовой политики и из-за попытки завлечь обманчиво низкой ценой (после чего в данную школу они, скорее всего, уже никогда не обратятся, найдут другую);</li>
<li>Имидж школы, который мог пострадать от эффекта сарафанного радио, испачкался (по моим последующим справкам, инициатива проведения рассылки исходила от самого менеджера. Хочется пожелать разве что удачи всей школе, если он останется работать у них в должности);</li>
<li>Положительного результата кампании (человека, пришедшего на завлекающий урок и купившего потом целый курс) не вышло, т.к. из-за всех раздражительных моментов, описанных выше, люди просто не захотели общаться с представителем дальше.</li>
</ul>
<div>
Выводы пусть каждый делает сам, а я просто напомню о том, что писал уже <a href="http://aspire-log.blogspot.ru/2015/05/a-small-announcement.html" target="_blank">немного ранее</a>:</div>
</div>
<div>
<br /></div>
<div>
- <i>В течение лета в Казани и по скайпу я в частном порядке занимаюсь с теми, кто планирует в осеннее время успешно сдать экзамены TOEFL/IELTS, первое занятие ознакомительное длительностью 30 мин я дарю безвозмездно, а также веду группы по китайскому для начинающих и продолжающих, и на них лучше записываться в группу, это и веселее, и эффективнее, и даже экономически выгоднее.</i><br />
<br />
Можно писать на <a href="mailto:timer.rabotaet@gmail.com" target="_blank">e-mail</a> или в whatsapp (только не добавлять в чат на 100 человек:)<br />
Можно обращаться <a href="http://vk.com/eto_timer" target="_blank">вконтакте</a> или звонить (предварительно написав сообщение о цели звонка, прошу принять это во внимание:), а телефон указан справа от записи в блоге под моим портретом.<br />
<br />
Желаю этим летом успешной развивающей учебы, студентам - сдачи сессии, абитуриентам - запоминающегося поступления!<br />
<br />
Последние статьи:<br />
<ul style="text-align: left;">
<li><a href="http://aspire-log.blogspot.ru/2015/05/a-small-announcement.html" target="_blank">Небольшое объявление</a></li>
<li><a href="http://aspire-log.blogspot.ru/2012/10/blog-post.html" target="_blank">Как мы хотим прийти к знанию языка</a></li>
<li><a href="http://aspire-log.blogspot.ru/2012/06/y_27.html" target="_blank">Поколение Y в классе и вне класса</a></li>
</ul>
<br />
<br />
<br />
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/02316350432049357701noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5946781002711670656.post-13841152975394889832015-05-08T05:45:00.002-07:002015-05-08T05:47:54.097-07:00Небольшое объявление<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<script type="text/javascript">
var _gaq = _gaq || [];
_gaq.push(['_setAccount', 'UA-27948765-1']);
_gaq.push(['_trackPageview']);
(function() {
var ga = document.createElement('script'); ga.type = 'text/javascript'; ga.async = true;
ga.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://ssl' : 'http://www') + '.google-analytics.com/ga.js';
var s = document.getElementsByTagName('script')[0]; s.parentNode.insertBefore(ga, s);
})();
</script>
<br />
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="text-align: left;">
Приветствую всех и отдельно каждого, кто зашел по этой ссылке!<br />
<br />
После довольно длительного перерыва в обновлении своего блога я решил возобновить практику писать здесь накопившиеся мысли об изучении и преподавании языков, поэтому предлагаю подписаться на обновления и задавать любые вопросы по теме, а также считаю нужным сообщить, что теперь основная моя деятельность на обозримое будущее - частное обучение желающих китайскому лично или по скайпу, а также консультации и репетиторство по английскому языку с целью сдачи экзамена TOEFL/IELTS.<br />
<br />
Также постепенно здесь буду писать свои новые заметки для изучающих и преподающих, оставлять некоторые из своих инсайтов и наработок, ну а для всех тех, кто хочет за лето подтянуть свой английский/китайский, советую уже в эти дни забронировать себе место в моем расписании, тем более что лето - пора отдыха и отпусков, и чтобы тело отдыхало, а мозг в это время учился чему-то новому - мой новый сжатый курс разговорного английского, состоящий из четырнадцати занятий, и после него точно не возникнет ощущения, что за лето вы потеряли свой язык. Основной упор делается на произношение, искусство слушать и слышать, а также обороты и фигуры речи, свойственные для современного разговорного английского. <br /><br />Ну а для всех тех, кто разместит ссылку на это объявление в социальной сети, предусмотрена скидка на весь курс!<br />
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgAQrTQ_BdpJh8Cn9J_zGVPtLUYQFT5NK7Qk5nry3mZEe_UrKhcoaMfYaMsjLLv7UxvhhHVJItuiSDJ7GEmb3Xc2Ldddq4vUtRL_eOwJP1dCXVYXYvSQ1eb2yWWcK-tyJdrRaJBQCvdJpE/s1600/%D0%9A%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9+%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%82%D0%BE%D1%80+%D0%B2+%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%B8.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="235" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgAQrTQ_BdpJh8Cn9J_zGVPtLUYQFT5NK7Qk5nry3mZEe_UrKhcoaMfYaMsjLLv7UxvhhHVJItuiSDJ7GEmb3Xc2Ldddq4vUtRL_eOwJP1dCXVYXYvSQ1eb2yWWcK-tyJdrRaJBQCvdJpE/s320/%D0%9A%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9+%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B8%D1%82%D0%BE%D1%80+%D0%B2+%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%B8.png" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Популярное из ранних записей:</div>
<ul style="text-align: left;">
<li><a href="http://aspire-log.blogspot.ru/2012/05/blog-post_28.html" target="_blank">О визуализации изучаемого материала</a></li>
<li><a href="http://aspire-log.blogspot.ru/2012/03/blog-post_15.html" target="_blank">Как строить урок на тему Лингвистического Ландшафта</a></li>
<li><a href="http://aspire-log.blogspot.ru/2012/03/blog-post.html" target="_blank">Для чего вообще учить язык?</a></li>
</ul>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
</div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/02316350432049357701noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5946781002711670656.post-83198174452220622352013-01-12T11:50:00.002-08:002013-01-12T11:50:20.254-08:00Сертификат о прохождении обучения использования программы Sanaco Study 1200 в процессе изучения иностранных языков<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiXPQpagZwyzlp3ajWTXqmFKk6nCt_OLhGuXGBiyuE4rmgHw0S83hllq2RtucpIcNys057BKF4msCBngfs8bqQNSBRWH_IDFtifha3GvF9WELeTuXmInzNU4fVyfwcHx0k73_acPLW19Hs/s1600/%25D0%25A1%25D0%25B5%25D1%2580%25D1%2582%25D0%25B8%25D1%2584%25D0%25B8%25D0%25BA%25D0%25B0%25D1%2582+Sanaco.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiXPQpagZwyzlp3ajWTXqmFKk6nCt_OLhGuXGBiyuE4rmgHw0S83hllq2RtucpIcNys057BKF4msCBngfs8bqQNSBRWH_IDFtifha3GvF9WELeTuXmInzNU4fVyfwcHx0k73_acPLW19Hs/s640/%25D0%25A1%25D0%25B5%25D1%2580%25D1%2582%25D0%25B8%25D1%2584%25D0%25B8%25D0%25BA%25D0%25B0%25D1%2582+Sanaco.jpg" width="441" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/02316350432049357701noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5946781002711670656.post-2045032473095115502012-10-25T01:57:00.004-07:002012-10-25T05:11:18.003-07:00Целесообразность во главе. Памятка о векторе потуг<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<script type="text/javascript">
var _gaq = _gaq || [];
_gaq.push(['_setAccount', 'UA-27948765-1']);
_gaq.push(['_trackPageview']);
(function() {
var ga = document.createElement('script'); ga.type = 'text/javascript'; ga.async = true;
ga.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://ssl' : 'http://www') + '.google-analytics.com/ga.js';
var s = document.getElementsByTagName('script')[0]; s.parentNode.insertBefore(ga, s);
})();
</script>
<br />
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div style="font-family: Verdana, Arial, sans-serif; line-height: 19px;">
Этот пост - размышление не только об овладении языком, но и об этом в том числе тоже. Здесь вообще обо всем, что вы делаете в своей жизни. Это созерцание того, где вы, что вы и под что себя затачиваете, а также о том, почему вы все еще не там, и как вам поскорее попасть туда.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgwWOOrZKz7p_eHp4YsppPvIK7m6ejb_3YmdnOuVzF76FeQUYZxCN-VBqO2BC-Az6sChUj1fctLqjCzeZaS3Xp28MQsHvAkE9RqU5EKiuH0AVhyKSkqRo65s96xvqemP-3g1LeMDuMWFQc/s1600/your+body+is+what+you+do+to+it.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><span style="color: black;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgwWOOrZKz7p_eHp4YsppPvIK7m6ejb_3YmdnOuVzF76FeQUYZxCN-VBqO2BC-Az6sChUj1fctLqjCzeZaS3Xp28MQsHvAkE9RqU5EKiuH0AVhyKSkqRo65s96xvqemP-3g1LeMDuMWFQc/s400/your+body+is+what+you+do+to+it.jpg" width="341" /></span></a></div>
<div style="font-size: 14px;">
<br /></div>
<h3>
<span style="font-size: small;">
Ваше тело - то, что вы с ним делаете</span></h3>
Несколько лет назад, после знакомства с определенными новыми людьми и в результате их влиянии на меня, я занялся физической культурой, и на тот момент я думал, что занимаюсь тяжелой атлетикой. Я делал это потому, что был тощ и сух, и хотел набрать живого веса. И вот я начал поднимать тяжести два раза в неделю, каждый день бегать кроссы, поменял питание и т.д. И, как следствие, я действительно начал наращивать некоторые мускулы и физическую силушку, однако это было совсем <i>не то</i>, <i>как</i> я себе это представлял, мышцы были <i>не там, где</i> я их намечал, и они росли совсем <i>не так, как</i> я этого хотел.<br />
<br />
Естественно, некое разочарование в результатах начало постигать меня, ведь, хотя я действительно становился сильнее и выносливее, моя тощесть и жилистость оставались прежними. Все это сверхусилие теряло свой основной смысл, и я терял мотивацию к продолжению занятий, и вот я вычитал в статусе, по-моему, Оли Маркес из группы Алай Оли волшебные слова, которые моментально открыли мне истинное видение, цитирую:<span style="font-size: 14px;"> </span><i><span style="font-size: large;">"Твое тело - это механизм, который сделан для того, чтобы делать то, что тебе <b>нужно</b> делать."</span></i><br />
<br />
Я ел здоровую, легкую пищу и постоянно пробегал по десятку километров, ходил на изнурительные потогонные тренировки и терял много жидкости. И, закономерно, несмотря на силу и выносливость, в основном мое тело превращалось именно в бегающую машину, для которой приоритетна легкость корпуса, чтобы быстро и долго бегать. Стоило мне урезать кроссы и перевести акцент на поднятие тяжестей в основное время тренировки, вот тогда и тело стало потихоньку перенастраиваться в режим машины-подъёмника. И результаты также стали совсем другими - такими, как я хотел.<br />
<br />
Наши тела - продукт той деятельности, которой мы занимаемся постоянно. Тело бегуна сухо и легко. Тело тяжеловеса должно быть широким и устойчивым. У офисного работника сзади должна быть плоская и мягкая площадка для долгого сидения. Ну, вы начали улавливать идею.<br />
<br /></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, sans-serif; line-height: 19px;">
Можно взглянуть на человека и по внешним признакам с большой вероятностью догадаться, чем он занимается в повседневности. Человек с широко расставленными ногами и выгнутой спиной, скорее всего, проводит целые дни на ногах. А некто с сильными и отполированными пальцами выполняет много ручной работы. Вы можете дальше и сами продолжить ряд визуальных признаков, по которым можно судить о роде деятельности человека.<br />
<a name='more'></a><br />
<h3>
<span style="font-size: small;">
Наш разум - то, что мы практикуем</span></h3>
Похоже, что тот же принцип верен и для разума, не буду утверждать, что из диады тело-разум является локомотивом, а что - продолжением, этой проблематикой занимаются другие люди, главное, что и то, и другое - инструменты для выполнения определенных задач. И по алгоритму мышления, языку, установкам и общему направлению мысли нередко можно много узнать о работе человека.<br />
<br />
Мои друзья, работающие в автосервисе и промышляющие мебелью, отличаются способностью взглянуть на гайку и сходу проречь, ключ какого размера нужен для нее. Продавщицам в магазинах так же достаточно одного взгляда на покупателя - и они знают нужный размер одежды. Гики из техподдержки интернет-провайдера или компьютерной фирмы удивляют своим чутьем недавно установленных программ еще до того, как вы закончили объяснять суть проблемы.<br />
<br />
И этот принцип, в числе главных, является ключом к изучению языка.<br />
<h3 style="font-size: 14px;">
</h3>
<h3>
<span style="font-size: small;">
Собственно, изучение языка</span></h3>
<div style="text-align: left;">
Кто много и часто разговаривает, неважно на каком языке, будет знать этот язык хорошо, и иметь преимущество перед теми, кто много учит правил, читает специальных текстов, но мало разговаривает. Тот, кто основную часть занятий посвящает грамматической части, будет изъясняться грамотнее и сложнее и успешнее сдавать грамматические тесты. Есть еще и те, кто больше склоняется в сторону запоминания сложных символов (например, японский, китайский) - такие люди без проблем смогут читать любые тексты, но это вряд ли увеличит беглость и гибкость в живом общении. </div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
Вот почему все учебники и уроки состоят из разных упражнений. Вот почему программы вроде <b><a href="http://www.rosettastone.com/learn-english" target="_blank">Rosetta Stone</a></b> содержат столько повторений одних и тех же элементов. Та же причина, что и у футболистов бегать каждый день по полю - ты становишься лучшим инструментом в свое деле, выполняя повторяющиеся снова и снова движения, будь то движения корпусом, руками или нейронами в мозгу.</div>
</div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, sans-serif; line-height: 19px;">
<br /></div>
<div style="font-family: Verdana, Arial, sans-serif; line-height: 19px;">
<br />
<h3>
<span style="font-size: small;">
А как насчет врожденных способностей?</span></h3>
Сидя перед голубым экраном и думая о "несбыточных" достижениях, каждый из нас периодически смотрит на отличившихся в чем-то спортсменов, знаменитостей, путешественников, открывателей нового, и нас сверлит вопрос: "А что делать тем, у кого не такие огромные задатки от природы?"<br />
<br />
И они действительно у каждого есть свои, эти задатки, но не стоит переоценивать их значение на пути к чему-либо. Майк Тайсон - здоровенный дядька, но не был бы он всемирно известным нокаутером без ежедневных пятичасовых тренировок. ВОзьмите любого сколь-либо известного музыканта, неважно, певца или инструментальщика, и спросите, сколько часов в день они уделяют игре гамм, этюдов и бесконечных повторов своих произведений. А у многих из них с детства не было написано на лбу "будущий пианист" или что-то в этом духе, навыки и аппетит пришли в процессе. В основном, набор генов-то у нас одинаков, и все инструменты и языки созданы людьми и для людей.<br />
<br />
А есть еще и спящие титаны, люди с огромными врожденными способностями, могущими изменить весь ход истории, но эти люди, к примеру, просто еще не догадались об этом без какого-то внешнего катализатора, не начали практиковать ту деятельность, которая у них получалась бы наилучшим образом. А до этого момента обо всех этих задатках никто и не узнает. Так и важны ли они на самом деле?<br />
<br />
<h3>
<span style="font-size: small;">
Начнем практиковать?</span></h3>
На этой ноте прекращаем винить природу, родителей, плохую школу и учителей, свои гены. 99% успеха во всем - постоянная практика. Давайте начнем просто практиковать. Чтение вот <a href="http://kvisaz.livejournal.com/" target="_blank">этого блога</a>, кстати, поможет сделать ежедневную практику и рутину приятной, легкой и осознанной, раскроет новые аспекты мелочей и поможет познать себя, рекомендую. Начните с таких мест, как <a href="http://kvisaz.livejournal.com/491038.html" target="_blank">Ёжики</a>, <a href="http://kvisaz.livejournal.com/483765.html" target="_blank">Гарантированное средство победить прокрастинацию</a>, <a href="http://kvisaz.livejournal.com/481834.html" target="_blank">В поисках Крааля</a>, <a href="http://kvisaz.livejournal.com/462770.html" target="_blank">Минимизировал рабочий стол</a>. Если понравится - подписывайтесь, крайне рекомендую этого автора.<br />
<br />
Мы то, что мы с собой делаем. Наше тело и разум становятся удобными и приятными в работе инструментами в нашей работе. Взять контроль и настраивать инструмент под цели - все, что нужно делать для хорошего результата. С течением времени, успешность в выбранном деле просто придет как неизбежность.</div>
<div>
<br /></div>
</div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/02316350432049357701noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5946781002711670656.post-523203081744514132012-07-07T03:57:00.003-07:002012-07-07T03:57:55.191-07:00О конференции, краткий отчёт<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<script type="text/javascript">
var _gaq = _gaq || [];
_gaq.push(['_setAccount', 'UA-27948765-1']);
_gaq.push(['_trackPageview']);
(function() {
var ga = document.createElement('script'); ga.type = 'text/javascript'; ga.async = true;
ga.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://ssl' : 'http://www') + '.google-analytics.com/ga.js';
var s = document.getElementsByTagName('script')[0]; s.parentNode.insertBefore(ga, s);
})();
</script>
<br />
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi-W6BKWj2ldezuElOL5n6sQd7OYzeE2ZASa0ox6A3iJ6kMHO9No_f7Ov-5W2uDoGnqDTY0RNAe18-WAwdZZncwqwXT8SqFhVG9vgCYtDmH8fiWXTU7NWmB9AbrXQxxmlXSBJFTlbVKSew/s1600/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%82+%D0%B7%D0%B0+%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8E+2012.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="350" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi-W6BKWj2ldezuElOL5n6sQd7OYzeE2ZASa0ox6A3iJ6kMHO9No_f7Ov-5W2uDoGnqDTY0RNAe18-WAwdZZncwqwXT8SqFhVG9vgCYtDmH8fiWXTU7NWmB9AbrXQxxmlXSBJFTlbVKSew/s640/%D0%A1%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%82+%D0%B7%D0%B0+%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8E+2012.jpg" width="560" /></a></div>
<br />
В этом году постарался посетить сразу несколько секций, выбрав наиболее интересные для себя темы докладов.<br />
<br />
Первый день порадовал уже знакомым нам Энди Нунаном, который называет себя <i>"Vocabulary man"</i> и основной акцент обучения делает на обогащение лексики, кирпичей языка, оставляя цемент грамматики на втором плане. Семинар Энди под названием <i>"<b>Recycling Vocabulary for More Effective Acquisition</b>" </i>завершил первый день. Напомню, что у Энди есть <a href="http://strewthyness.wordpress.com/" target="_blank">блог</a> с отчетами по проведенным семинарам с учителями в городах Поволжья, где он делится наблюдениями и методиками.<br />
<br />
Второй день конференции был богат на разноплановые доклады, поэтому мне приходилось перебегать из кабинета в кабинет, чтобы урвать частички света и мудрости, и моя подборка выглядела следующим образом:<br />
<br />
<a name='more'></a><br />
- Минахметов И.В., региональный координатор Британского совета:<br />
<b><i>1.) ELT Textbook Design: Theory and practice</i></b><br />
<b><i>2.) Continuing Professional Development for teachers of English: Routes to Excellence</i></b><br />
<br />
- Григорьева Л.Л., Казанский (Приволжский) Федеральный Университет<br />
<b><i>Священные писания как источник фразеологии в языках народов мира (на материале русского, английского и арабского языков)</i></b><br />
<br />
- Иванова Т.В., ГАОУ СПО "Бугульминский педагогический колледж"<br />
<b><i>Когнитивный подход в обучении грамматическому аспекту иноязычной речи</i></b><br />
<br />
- Лю Пин, ЛНХТУ, Китай<br />
<b><i>Сравнение русских морфем с китайскими ключами</i></b><br />
<br />
- Айтуганова Ж.И., Казанский Государственный Энергетический Университет<br />
<i><b>Совершенствование профессиональной компетентности преподавателей иностранных языков (из опыта прохождения повышения квалификации в СПБГУЭФ)</b></i><br />
<br />
- Хакимзянова А.С., Казанский (Приволжский) Федеральный Университет<br />
<i><b>Об особенностях работы со взрослыми, изучающими английский язык</b></i><br />
<br />
- Тан Вэйпин, ЛНХТУ, г. Фушунь КНР<br />
<i><b>Немного о китайской культуре письменности</b></i><br />
<br />
- Данилова О.А., Казанский (Приволжский) Федеральный Университет<br />
<i><b>Игра в "мафию" на уроках иностранного языка (из опыта работы)</b></i><br />
<br />
- Дорофеева Е.В., Казанский (Приволжский) Федеральный Университет<br />
<i><b>Использование мультимедийных технологий обучения на занятиях по иностранному языку</b></i><br />
<br />
- Carlson Adelya, U.S. Department of State Foreign Service Institute Russian Section Language and Culture Instructor<br />
<i><b>Using technology in a language learning classroom</b></i><br />
<br />
- Marinova Maya, PhD student, Faculty of Education, Sofia University<br />
<i><b>Teaching English as a foreign language with wikipedia: a how-to guide</b></i><br />
<br />
- Налимова И.С., Казанский (Приволжский) Федеральный Университет<br />
<i><b>Использование фильмов при обучении особенностям британского и американского произношения</b></i><br />
<br />
- Низаметдинова С.И., Яруллина А.Р., Арский Педагогический Колледж<br />
<i><b>Реализация возможностей ролевых игр на занятиях по иностранному языку</b></i><br />
<br />
- Паперная Н.В., Ковалевич Е.П., Армавирская Государственная Педагогическая Академия<br />
<i><b>Интернет-ресурсы как эффективное средство формирования межкультурной компетенции студентов.</b></i><br />
<br />
<br />
<br /></div>
</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/02316350432049357701noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5946781002711670656.post-26028238610608596242012-06-27T00:37:00.000-07:002012-06-27T03:35:59.515-07:00Поколение Y в классе и вне класса<script type="text/javascript">
var _gaq = _gaq || [];
_gaq.push(['_setAccount', 'UA-27948765-1']);
_gaq.push(['_trackPageview']);
(function() {
var ga = document.createElement('script'); ga.type = 'text/javascript'; ga.async = true;
ga.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://ssl' : 'http://www') + '.google-analytics.com/ga.js';
var s = document.getElementsByTagName('script')[0]; s.parentNode.insertBefore(ga, s);
})();
</script>
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<i><span style="font-size: x-small;">*Начало этой темы можно прочитать <a href="http://aspire-log.blogspot.com/2012/06/y.html" target="_blank">здесь</a><br />Задача этого цикла статей - выяснить, что преподаватели, в частности иностранного языка, должны знать о поколении Y и как адаптировать свои методы и содержание обучения под потребности и особенности представителей "миллениалов". Дополнительная качественная информация о поколении Y есть <a href="http://rugenerations.wordpress.com/tag/%D0%BF%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5-y/" target="_blank">в этом блоге</a> на русском языке и <a href="http://extowhy.tumblr.com/" target="_blank">вот здесь</a> - на английском.</span></i><br />
<div>
<br />
Итак, в прошлом посте мы немного узнали из общих черт поколения Y о том, какие это люди, и вот в дополнение - еще раз список десяти ключевых признаков типичного представителя этой дерзкой, креативной, независимой когорты быстрых умом и легко ранимых невниманием; посмотрите, узнаете себя или родственничка?</div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh2wlsDFwAeKPQWrPN6iDC4iaoSMGMbNb9kyk3eZewuucih3iL_wSHYmtKFmFrgSHjbb5IQKlPFUaZGePxUM7JzV6Q_42gVjeEuJxtS9AFBVPUK2PNUymaV5W6xqFX5fBpFjX4ztCjRRzE/s1600/gen-y-10-characteristics.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh2wlsDFwAeKPQWrPN6iDC4iaoSMGMbNb9kyk3eZewuucih3iL_wSHYmtKFmFrgSHjbb5IQKlPFUaZGePxUM7JzV6Q_42gVjeEuJxtS9AFBVPUK2PNUymaV5W6xqFX5fBpFjX4ztCjRRzE/s400/gen-y-10-characteristics.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">1. Постоянно на связи; 2. Общаются на своем особом языке; 3. Не признают авторитетов; 4. Доверяют мнению своих сверстников; 5. Ищут признания и славы; 6. Обожают абсурдность и странный юмор; 7. Принадлежат всевозможным субкультурам; 8. Быстро выделяют суть из длинного текста; 9. Быстро теряют интерес; 10. Выразительны, творят с помощью цифровых технологий.<br />
<br />
<div style="text-align: left;">
<span style="font-size: small;">Теперь</span> <span style="font-size: small;">продолжим рассматривать эти свойства и выяснять, как лучше доносить знания до "игреков" средствами, доступными любому педагогу и учителю.</span><br />
<h3>
<span style="font-size: small;"><a name='more'></a></span></h3>
<h3>
<span style="font-size: small;"><br /></span></h3>
<h3>
<span style="font-size: small;">1. "Игреки" на "ты" с техническими новшествами.</span></h3>
<div>
<span style="font-size: small;">Отлично! Самая, пожалуй, выпирающая черта этого поколения - непринужденность в использовании последних технологий. Опрос трехсот британских студентов-первокурсников выявил жажду "игреков" к использовании гаджетов на занятиях (с какими целями, это уже другой вопрос). Сэндарс и Моррисон (2007) открыли, что студенты не просто как рыба в воде используют вики, блоги и твиттер, но и хотели бы интегрировать эти инструменты в самообразовательный процесс, веря, что <strike>маслом кашу</strike> медиа учебный процесс не испортят. Сегодня любая информация должна быть доступна в режиме on-demand, т.е. по первому требованию и в любом объеме, от краткого содержания огромного литературного произведения до выложенных в свободный доступ готовых ответов к учебникам. Эти результаты также дополняются неуклонным ростом студентов, выбирающих онлайн-курсы отдельных предметов, приоритетных в своей будущей деятельности в ущерб посещению курса в школе или в колледже. </span><br />
<h3>
<span style="font-size: small;"><br /></span></h3>
<h3>
<span style="font-size: small;">Стратегии обучения техноориентированных студентов</span><span style="font-size: small; font-weight: normal;"><br /></span><br />
<span style="font-size: small; font-weight: normal;">Профессионалы в сфере обучения английскому как второму языку обозначили разные способы втащить высокие технологии в аудитории и классы, и я в этом блоге ранее <a href="http://aspire-log.blogspot.com/2012/01/i-i.html" target="_blank">сделал даже обзор</a> тех медийных средств и интернет-ресурсов, которые играют нам всем на руку и делают процесс современным и наглядным. Этот принцип сегодня просто жизненно необходим в обучении, что не наглядно - то проигрывает при распределении внимания студента, держащего свой многофункциональный прибор под партой, а те, кто посмелее и сидит подальше, и вовсе выкладывают оные на столы. Гаджеты.<br />Вкратце перечислю то, что считаю уместным использовать в наших реалиях и при наших технических возможностях.</span></h3>
<h3>
<span style="font-size: small; font-weight: normal;"><br /></span></h3>
<h3>
<span style="font-size: small; font-weight: normal;">- Балльно-рейтинговая система, при которой в конце семестра многим свободолюбивым и "совмещающим" студентам катастрофически вдруг становятся нужны баллы, дает почву для онлайн-консультаций и приема дополнительных заданий через интернет, что для нынешних студентов, по моим собственным наблюдениям, удобнее и привычнее. Благо, с помощью поисковиков и систем анти-плагиата простым "копипастингом" должники не отделаются, к подобному процессу нужно подходить творчески: предлагать вопросы без однозначного ответа, который можно было бы с легкостью найти на вики или в поисковике, задание должно носить интерактивный характер с вовлечением других пользователей, поступенчатый вопрос, подготовка небольшого тематического исследования (как, например, в описанном выше <a href="http://aspire-log.blogspot.com/2012/03/blog-post_15.html" target="_blank">экспериментальном уроке, посвященном лингвистическому ландшафту города</a>), видео-презентация с участием самого студента, создание видеоряда с комментариями на целевом языке, конференции в твиттере с использованием хештегов, работа по написанию эссе после ознакомления с незнакомыми онлайн-источниками (прессой, видеороликами, блогами).</span></h3>
<h3>
<span style="font-size: small; font-weight: normal;"><br /></span></h3>
<span style="font-size: small; font-weight: normal;">- <a href="http://www.washingtonpost.com/local/education/the-flip-turning-a-classroom-upside-down/2012/06/03/gJQAYk55BV_story.html" target="_blank">Недавняя статья из Вашингтон Пост</a> (страница на английском) говорит о перевороте образования с ног на голову в плане роли и видов домашней и классной работы. Если раньше, когда преподаватель или лектор был основным источником и главным демонстратором материала, а домашнее задание играло роль закрепления и повторения, то сейчас мы видим обратную картину: на сегодняшний день в интернете любой студент может найти множество материала по той теме, которую преподаватель </span><span style="font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">(так и хочется сказать: консультант по самообразованию, или, например, путеводитель по тематике)</span> озвучивает в ходе вводного урока, сделать выборку того, что интересно и полезно для него/нее, подготовить доклад с любыми из доступных медийных средств и выступить перед остальной аудиторией (лучше всего такой подход работает все же в небольших группах, каждая из которых работает в отдельном ответвлении от тематики предмета). Преподаватель же, как изначально более осведомленный и продвинутый в предмете куратор, направляет ход дискурса, дополняет своими ремарками, отсекает лишнее и задает темп деятельности в стенах учебного заведения. </span><br />
<span style="font-size: small;"><br /></span><br />
<span style="font-size: small;">Подобный переворот не выглядит как что-то неестественное, сегодняшние реалии определяют положение вещей уже во многих других сферах жизнедеятельности и приносят разные перевороты, которые те же самые представители поколения "Z" будут считать безнадежно устаревшими.
</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgpLwxXhBfMd-JawsdYlt4kDWdfblETudNJvRGQpl0FWFmEOaPZ_4dvC2CRE87i_9U-p1B3_-1uBJXYTg9w0dLTyHbZ_i3_BRhCb4VG1X-H2xBDUPgQtObhBkxltXU97kg5mdgd46XUORg/s1600/geny.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="313" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgpLwxXhBfMd-JawsdYlt4kDWdfblETudNJvRGQpl0FWFmEOaPZ_4dvC2CRE87i_9U-p1B3_-1uBJXYTg9w0dLTyHbZ_i3_BRhCb4VG1X-H2xBDUPgQtObhBkxltXU97kg5mdgd46XUORg/s400/geny.gif" width="400" /></a></div>
<div>
<span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;"><br /></span></span></div>
<h3>
</h3>
<h3>
<span style="font-size: small;">2. "Игреки" преимущественно учатся кинестетически и визуально.</span></h3>
<div>
<div style="font-weight: normal;">
<span style="font-size: small;">Эйчарщики, нанимающие игреков на работу, уже несколько лет назад стали больше внимания уделять тому, что этому поколению нужна ощутимая, в прямом значении этого слова, мотивация и вовлечение, их вовлекают в работу по принципу "скинь с моста, чтобы научить плавать", а соискатели с их гибким восприятием всего нового и способностью к быстрому обучению (наличие чего даже не обсуждается при собеседовании) вполне радостно отзываются на такие требования. Если работодатели поняли, что молодых и активных игреков нужно завлекать и мотивировать по-новому, то тем более на этом нужно сконцентрироваться сегодняшним образователям.</span></div>
<div style="font-weight: normal;">
<span style="font-size: small;"><br /></span></div>
<div style="font-weight: normal;">
<span style="font-size: small;">В 2001 году в области образования было проведено исследование, показавшее, что лишь 6% школьников способны полноценно воспринимать информацию аудиально (на слух) и чувствовать себя комфортно при подходе с учителем в центре процесса, а также подолгу концентрировать внимание на длинных текстах из учебника. Оставшиеся школьники распределились следующим образом: 52% наилучшим образом учатся на кинестетических ощущения и 42% - на визуальном, с вовлечением образов, категорий цвета, размера и скорости. Вывод из результатов исследования очевиден: налицо опять-таки несоответствие потребностей студентов и подхода системы образования. </span></div>
<div class="separator" style="clear: both; font-weight: normal; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh_9aCh-riBOhCzqSacC7QlSn0og0yeImO1i7nlPRRaLmi7UVqW8UxUmuvSPO09vmjBaoWSCj_64BE0Nh73ajfIUgigIfJXZAJv9AtAvPz0aRK68AtP6wiDvNyrd_PzF07RKo3Ms7-Xkf8/s1600/generation_sms.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="352" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh_9aCh-riBOhCzqSacC7QlSn0og0yeImO1i7nlPRRaLmi7UVqW8UxUmuvSPO09vmjBaoWSCj_64BE0Nh73ajfIUgigIfJXZAJv9AtAvPz0aRK68AtP6wiDvNyrd_PzF07RKo3Ms7-Xkf8/s400/generation_sms.jpg" width="400" /></a></div>
<h3>
</h3>
<h3>
<span style="font-size: small;">- Рекомендации и наблюдения по подходу к студентам-кинестетикам и студентам визуалам.</span></h3>
<div style="font-weight: normal;">
<span style="background-color: white; font-size: small; text-align: left;">Мне не нравится слово "мотивировать", потому что сейчас оно носит слишком много оттенков смысла, и каждый склоняет его как желает; недостатком мотивации пытаются объяснить плохие результаты тестов, студенческий сон на парте, пустые тетради и пропущенные занятия. Постараюсь избегать здесь слова "мотивация". Чтобы студенты участвовали в обучении как активные участники, а не как бездвижные контейнеры для академической информации, нужно избегать их долгого засиживания. Заставляйте их вставать, меняться местами, активно жестикулировать, менять круги общения в ходе практических уроков как минимум два раза за урок.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEifp8ujuljcJWPGlg21_evZtaUv7zubjOB27zISve2TyKusOl2u6o1o4nchsnl0f34CyLXCqw-od6UKPo94HLtJDGHWrPdSZ_SUvLR3RGq-Y1SurDSYu3umkSolsNWzpebRqMZ_yvjOLKg/s1600/Crocodile.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEifp8ujuljcJWPGlg21_evZtaUv7zubjOB27zISve2TyKusOl2u6o1o4nchsnl0f34CyLXCqw-od6UKPo94HLtJDGHWrPdSZ_SUvLR3RGq-Y1SurDSYu3umkSolsNWzpebRqMZ_yvjOLKg/s400/Crocodile.jpg" width="400" /></a></div>
<span style="font-size: small;"><br />Для студентов-кинестетиков можно использовать активити, когда из мешка или черного ящика (название игры пошло отсюда) с закрытыми глазами извлекается один из лежащих там предметов и ведущий, не глядя, описывает его характеристики (гладкий-шершавый, тяжелый-легкий, холодный-теплый) и старается его угадать. Задание требует предварительной подготовки нужных предметов, разных по характеристикам и не столь часто используемых в повседневной жизни.<br /><br />Другое активити - известная многим игра "<a href="http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BB_(%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%B0)" target="_blank">крокодил</a>", где ведущий объясняет слова только жестами, не говоря ни слова, а остальные участники угадывают это слово. "Крокодил"- отличное средство для повторения активной лексики после каждой темы урока, ведь когда помимо аудиальной памяти задействуется еще и мышечная - ассоциации в извилинах залегают глубже и прочнее.<br /><br />Разновидностью "крокодила" можно считать вид задания, когда "сурдопереводчик" жестами объясняет аудитории то, что написал ему/ей на листке партнер на целевом языке. Каждый зритель из аудитории записывает то, что показывает ведущий, после чего оригинальный текст зачитывается вслух, и наступает минута хохота. Своего рода "испорченный телефон", но не вслух, а через образы, зрительные рецепторы и движения.<br /><br />В следующей статье:<br />- Пути взаимодействия с учениками с выраженной потребностью в обратной связи (feedback-dependent learners)<br />- Противодействие чрезмерному гуглению и списыванию</span><br />
<span style="font-size: small;">- За что уважают "игреки" </span></div>
</div>
</div>
</td></tr>
</tbody></table>
</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/02316350432049357701noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5946781002711670656.post-41712299246552091842012-06-17T05:21:00.000-07:002012-06-17T05:21:50.420-07:00Знакомство с поколением Y<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<script type="text/javascript">
var _gaq = _gaq || [];
_gaq.push(['_setAccount', 'UA-27948765-1']);
_gaq.push(['_trackPageview']);
(function() {
var ga = document.createElement('script'); ga.type = 'text/javascript'; ga.async = true;
ga.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://ssl' : 'http://www') + '.google-analytics.com/ga.js';
var s = document.getElementsByTagName('script')[0]; s.parentNode.insertBefore(ga, s);
})();
</script>
<br />
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Профессионалы образования, работающие в школах, институтах и колледжах с учениками всех возрастов, уже отметили, как сильно разнятся восприятие, мышление и ценности сегодняшнего поколения студентов и школьников от представителей предыдущих поколений. Эти ребята были рождены в эпоху информационного прогресса и технологий, они предпочитают многозадачность - фокусированию на одном деле в течение долгого времени, им больше симпатизируют идеи сверстников и героев многочисленных видеороликов из интернет, чем то, что может предложить учитель с устаревшими методикам преподавания. Этому поколению уже дали несколько имен: Net Gen, the Millenials, the Generation Y (McCrindle, 2006).<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhFMQAPD2cFB6U5uunsAXV0QPRP_IsvvHGycJL_sr7r8WWjcSm0skv8JmcT_TNQd0RgPmywtCTgYQYQUEaPR37Qc6Z848PnfzpXnhKQZYeCX0ATH_69Bb5JfLSp-mXokKm32w73CYlhLQg/s1600/gen-y-head-title.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="291" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhFMQAPD2cFB6U5uunsAXV0QPRP_IsvvHGycJL_sr7r8WWjcSm0skv8JmcT_TNQd0RgPmywtCTgYQYQUEaPR37Qc6Z848PnfzpXnhKQZYeCX0ATH_69Bb5JfLSp-mXokKm32w73CYlhLQg/s400/gen-y-head-title.jpg" width="400" /></a></div>
<div>
<br /></div>
<div>
Определенных рамок появления этого поколения не обрисовано, они варьируются от 1977 до 1982 гг. Несмотря на это, все равно понятно, что поколение Y составляет значительную - 20% - часть мирового населения. Поскольку сейчас представители этого поколения молоды, справедливо будет также сказать и то, что основная масса студентов и старших школьников принадлежит к этой группе, что делает ее объектом для тщательного изучения и понимания со стороны преподавателей и ученых-социологов.<br />
<a name='more'></a><br />
Прежде чем мы перейдем к описанию и обсуждению поколения Y на работе и в школе (в этой главе я ограничусь кратким описанием в общих чертах основных трендов), я вкратце размещу памятку о последних общеизвестных поколениях Американского населения за последние 70 лет.<br />
<br />
<div style="text-align: left;">
<i>1. The Baby Boomers (1946-1964) Это большое поколение возникло после возвращения со Второй Мировой войны американских солдат, сразу заводивших большие многодетные семьи. Ни в один другой период истории Америки не было рождено столько детей, как в этот.</i></div>
</div>
<div style="text-align: left;">
<i>2. Поколение X (1965-1980) Это поколение значительно меньше предыдущего. Его представители в целом характеризуются как трудоголики, независимые и скептически настроенные клерки и карьеристы.</i></div>
<div style="text-align: left;">
<i>3. Поколение Y (1981-1999) Были рождены за последние два десятилетия прошедшего столетия. Представители известны своим свободным использованием последних достижений техники, независимы в суждениях, не признают авторитетов, склонны к мультизадачности и зависят от обратной связи сильнее прочих поколений.</i></div>
<div style="text-align: center;">
<div style="text-align: left;">
<i>4. Поколение Z (2000- по сей день) Данная группа пока еще мало изучена и почти не отражена в научных трудах, равно как и в художественной литературе.</i></div>
<br />
<b style="text-decoration: underline;">Поколение Y на работе и за работой</b><br />
<br />
<div style="text-align: left;">
Специалисты из разнообразных сфер - к примеру бухучета, инженерного дела, юриспруденции и медицины - отмечают и все больше пишут о том, как различаются поколения относительно подхода к должностным обязанностям и что следует с этим делать. Линдквист (2008), например, сравнивал ценности и взгляды поколений бухгалтеров и пришел к выводу, что сегодняшние работники совсем не интересуются общим курсом компании, заботясь в большей мере о том, что они смогут получить от нее, чем о своем потенциальном вкладе в общее дело. Предыдущие поколения работников ставили "уважение общей задачи фирмы" в пятерку приоритетных аспектов своей профессии при устройстве на работу, в то время как поколение <b style="text-align: center;">Y </b><span style="text-align: center;">даже не берет этот пункт во внимание. На первых местах в их ценностях стоит строка "Что эта компания может мне предложить?" в виде разве что немного смягченного варианта "Возможности профессионального и личностного роста". </span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi3OAqFQkd3AtdZD7CHt66vArGdcojWj5TZSHUcNoW2-CkoDZultGPnew6Z_hxzwzH70cbkk1r7Iv0TCP7cBV3SW2zAirhaEJSmBETLPdyEpL-Av7P6dSX6P0CRJ-8rJZwXxcjR13zQAS4/s1600/Gen+Y+kicks+the+box.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="280" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi3OAqFQkd3AtdZD7CHt66vArGdcojWj5TZSHUcNoW2-CkoDZultGPnew6Z_hxzwzH70cbkk1r7Iv0TCP7cBV3SW2zAirhaEJSmBETLPdyEpL-Av7P6dSX6P0CRJ-8rJZwXxcjR13zQAS4/s400/Gen+Y+kicks+the+box.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<span style="text-align: left;">Еще один момент в различии связан с комфортом на рабочем месте, который </span><b style="text-align: left;">Y</b><span style="text-align: left;">-работники ценят больше, чем их старшие коллеги. На 4 и 6 местах в чарте стоят "комфортная атмосфера на рабочем месте" и "гибкий рабочий график" соответственно. (Lindquist, 2008, 58).</span><br />
<span style="text-align: center;"></span><br />
<div style="text-align: left;">
<span style="text-align: center;">Эти люди не собираются жертвовать свободным временем и личной жизнью во имя карьеры, как это сделали бы их родители, им важен баланс и гармония некоего занятия, которое приносит доход, с другим занятием - для души, и с частной жизнью. Как описывают Herbison и Boseman (2009), эти различия могут скоро привести вот к чему:</span></div>
<span style="text-align: center;">
<br /><i>"Ситуация с рабочими поколения </i></span><b style="text-align: center;">Y </b><span style="text-align: center;"><i>закипает, и скоро мы сможем увидеть и взрыв котла, если не предпримем никаких сообразных шагов. Если мы (работодатели) хотим разрешить конфликт на стадии созревания, нам нужно прочувствовать, чем эти люди живут, чтобы понять, как наилучшим образом использовать уникальные возможности новых поколений, это <b>нам </b>нужно учиться у них, так мы придем к победе. Если будем стараться зацепиться за то, что "всегда работало", миллениумники просто будут находиться в состоянии перманентного поиска чего-то более комфортного и актуального. Так произойдет разделение на два лагеря.</i></span><i style="text-align: center;">"</i></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXa4PoAM0Fb3NPpB6K1RZavVf4DD2rhXvfVN_g1NuRiKqyA3IwZXjtUHwjubSXh91ga1kqTHDR00gDc2s7BeqtnhFMk-YpPORLfg9pWZbFdNFJs9plRJ6wGtbd1aJTW_JCw1XSol92x9Y/s1600/Generation-Y-vs-baby-boomer-in-the-workplace.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="250" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXa4PoAM0Fb3NPpB6K1RZavVf4DD2rhXvfVN_g1NuRiKqyA3IwZXjtUHwjubSXh91ga1kqTHDR00gDc2s7BeqtnhFMk-YpPORLfg9pWZbFdNFJs9plRJ6wGtbd1aJTW_JCw1XSol92x9Y/s400/Generation-Y-vs-baby-boomer-in-the-workplace.jpg" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<b style="text-decoration: underline;">Поколение Y за школьной партой</b><br />
<div style="text-align: left;">
Представители сферы образования также активно обсуждают своеобразную природу молодого поколения те вызовы, которые бросают им <b style="text-align: center;">Y</b><span style="text-align: center;">-студенты в классах. Очевидно, что старый образ передачи знаний и навыков, символом которого является картина "мудрый старец, вещающий с кафедры", просто не сработает. Опытные учителя признают, что на сегодняшний день приоритетным направлением становится адаптация образовательной методики и содержания образования к потребностям сегодняшних учеников. Те из преподавателей, кто просто начитывает сухой материал по книге, автоматически заносится в разряд "старых шляп" и вознаграждается зеванием своей аудитории, уставившей взгляды в портативные устройства, откуда информация всякого рода усваивается ими естественно, приятно и оперативно. </span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjb9E5FwtPIkL9Vo5_AOrBeHJPhROQDBGMjJCv-yjOJ1bgnPE9RGhuOzv95H6AuoaLT58ladM147rvcf9nNDO__bJzqxCnTLWjrpx3ig-CApW8-gBCKzwrH2XcGf0tjsBVnLgxDiknXG3Y/s1600/004-gener_gap.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjb9E5FwtPIkL9Vo5_AOrBeHJPhROQDBGMjJCv-yjOJ1bgnPE9RGhuOzv95H6AuoaLT58ladM147rvcf9nNDO__bJzqxCnTLWjrpx3ig-CApW8-gBCKzwrH2XcGf0tjsBVnLgxDiknXG3Y/s400/004-gener_gap.jpg" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: left;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<span style="text-align: center;">В своей книге "</span><i style="text-align: center;"><a href="http://www.goodreads.com/book/show/1557907.Educating_the_Net_Generation" target="_blank">Educating the Net Generation: How to Engage Students in the 21st Century</a></i><span style="text-align: center;">" автор Bob Pletka пишет о том, что большое количество американских студентов бросает колледж в середине срока обучения именно по причине того, что они ощущают бессмысленность и нецелесообразность того, что там происходит. Учитывая то, что сейчас растет требование на квалифицированных специалистов с дипломом высшего заведения, на выходе имеем катастрофу несоответствия трех переменных: запросы работодателей, мировоззрение и ценности молодых студентов и кризис системы образования во всем мире. У многих из выбывших будут определенные трудности с трудоустройством.</span><br />
<span style="text-align: center;"><br />Во время школьной практики после окончания университета в 2010 году, я аналогичным образом выяснил в ходе мини-исследования с участием 150 школьников, что лишь двое из двенадцати преподавателей вовлекали использование ИТ в домашнее или классное задание, и 71% учеников характеризовали уроки иностранного языка как "скучные" или "очень скучные". Тревожный сигнал, не правда ли? На самом деле, при всей своей тревожности результат этот вполне предсказуем - покуда студенты и школьники проводят нездоровое количество часов перед мониторами дома и даже перед карманными устройствами во все остальное время, в школах и ВУЗах недостаточное финансирование для оснащения кабинетов нужными аппаратами для интерактивного обучения, хотя бы беспроводного соединения. Как учителям соревноваться за фокус внимания студента с всей индустрией отвлечения и развлечения, доступной сейчас в каждом кармане?<br /><br />Развитие и продолжение этой темы в последующих постах должно по возможности ответить на два главных вопроса, возникающими из проблемы конфликта поколений:<br />1. Что должен каждый преподаватель знать о природе представителей поколения <b>Y </b>для эффективного взаимодействия и обоюдной доставки радости?<br />2. Какие стратегии помогут нам обогатить эффективность обучения иностранному языку?<br /><br />Особенно я жду обратной связи от моих студентов - непосредственных представителей игрек-поколения. Пишите все ваши мысли, возникшие после прочтения, предлагайте любые идеи и проекты, и мы будем стараться воплотить в следующем году. Всем желаю успешной досдачи экзаменов и качественного отдыха. Не за компьютером. Но сперва прочитайте немного о предмете на русском языке вот <a href="http://intrends.me/generation.html" target="_blank">здесь</a>.<br /></span><br />
<span style="text-align: center;"><br /></span><br />
<span style="text-align: center;"><br /></span></div>
</div>
</div>
</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/02316350432049357701noreply@blogger.com6Казань, Республика Татарстан, Российская Федерация55.8005556 49.105555655.6577606 48.7896986 55.9433506 49.421412600000004tag:blogger.com,1999:blog-5946781002711670656.post-30205233725537510292012-05-31T12:26:00.001-07:002012-05-31T12:34:34.477-07:00Certificate of Completion (English Language Fellow Methodology Seminar)<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<script type="text/javascript">
var _gaq = _gaq || [];
_gaq.push(['_setAccount', 'UA-27948765-1']);
_gaq.push(['_trackPageview']);
(function() {
var ga = document.createElement('script'); ga.type = 'text/javascript'; ga.async = true;
ga.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://ssl' : 'http://www') + '.google-analytics.com/ga.js';
var s = document.getElementsByTagName('script')[0]; s.parentNode.insertBefore(ga, s);
})();
</script>
<br />
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0jq-QVhLZfiw1g7Xs5Fw25sRLAQVqxNLCkEVAyviZWwf4Po84GKXDTMs86aYiOZpAur28iu-9C_jdLoMJI3QRQ2Fx0rtWimcnyTW1p7ztz50tsoFSZd43_qxTCkVgRyOUcq_bTWqEfzs/s1600/ESL+36+hours+course+completion+certificate.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="350" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0jq-QVhLZfiw1g7Xs5Fw25sRLAQVqxNLCkEVAyviZWwf4Po84GKXDTMs86aYiOZpAur28iu-9C_jdLoMJI3QRQ2Fx0rtWimcnyTW1p7ztz50tsoFSZd43_qxTCkVgRyOUcq_bTWqEfzs/s640/ESL+36+hours+course+completion+certificate.jpg" width="500" /></a></div>
<br /></div>
</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/02316350432049357701noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5946781002711670656.post-6817690793221662142012-05-28T09:52:00.000-07:002012-05-28T09:52:05.847-07:00Визуализация новой лексики - наше все, и не только<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<script type="text/javascript">
var _gaq = _gaq || [];
_gaq.push(['_setAccount', 'UA-27948765-1']);
_gaq.push(['_trackPageview']);
(function() {
var ga = document.createElement('script'); ga.type = 'text/javascript'; ga.async = true;
ga.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://ssl' : 'http://www') + '.google-analytics.com/ga.js';
var s = document.getElementsByTagName('script')[0]; s.parentNode.insertBefore(ga, s);
})();
</script>
<br />
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Мои студенты рисуют чаще среднестатистического современного студента. Стенгазеты, граффити на стенах, иллюстрации для презентаций в PowerPoint и, конечно, флэш-карточки. Говоря об усвоении нового материала, неважно о каком предмете идет речь, очень важной частью процесса является персонализация полученных данных, учащийся должен "пропитать" закон, понятие, правило или новое слово своим предыдущим опытом, примерить на своей языковой картине мира и затем либо ввести в активный повседневный лексикон, либо отложить в долгосрочную память, как организм откладывает в лейкоцитах информацию о ранее побежденных вирусах - на случай рецидива. В этом отчете я хотел бы немного дополнить свое видение деятельности на стыке языкознания и психологии, затронутое в <a href="http://aspire-log.blogspot.com/2011/12/so-really-awkward-activity.html" target="_blank">одном из начальных постов</a> этого журнала.</div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhR6cVXNr7lbSPtFZjisI1bcS6c9hCcoN1_12k1Kaor1T91N4DSgZECgMV_Y9eVnENlH6IrJHf2aZwipOYcFNmiLdigwFyxgxWDd8blw5S6F0ueDUwTbCIlfdY7u46A3iFrEWZz0ETS3zI/s1600/advanced+4+unit+vocab_tied_up_with+analysis.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhR6cVXNr7lbSPtFZjisI1bcS6c9hCcoN1_12k1Kaor1T91N4DSgZECgMV_Y9eVnENlH6IrJHf2aZwipOYcFNmiLdigwFyxgxWDd8blw5S6F0ueDUwTbCIlfdY7u46A3iFrEWZz0ETS3zI/s320/advanced+4+unit+vocab_tied_up_with+analysis.jpg" width="308" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><i>'Tied up with analysis'</i><br />
<i></i></td></tr>
</tbody></table>
<a name='more'></a>Принято считать, что в среднем для запоминания лексической единицы требуется 12-15 устных повторений, отмечается при этом, что примеры, используемые для персонализации, должны отражать повседневные ситуации, которые могут произойти с участием студента или его знакомых, максимально отражать их актуальные проблемы и потребности - прочность и срок активного использования лексической единицы прямо пропорциональны злободневности ментальной ассоциации. Говоря проще, чем сильнее образ, вызванный в сознании конкретным словом, тем маловероятнее, что это слово забудется в скором будущем. </div>
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh7x6uClnpwi0S5oBdfVrGHspN6AhXlAciREqu9cfWmpikfBNrIX4oPplXQr3TSitrmP_h2oRh1NleW0U_hxxkqu5Zwy9NDCZac2ScBmshnelflILHQF3sqHZRbVN-7prwVaGz66RPfTz0/s1600/advanced+4+unit+vocab_firewall_superbug.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="308" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh7x6uClnpwi0S5oBdfVrGHspN6AhXlAciREqu9cfWmpikfBNrIX4oPplXQr3TSitrmP_h2oRh1NleW0U_hxxkqu5Zwy9NDCZac2ScBmshnelflILHQF3sqHZRbVN-7prwVaGz66RPfTz0/s320/advanced+4+unit+vocab_firewall_superbug.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><i>'Superbug attacking firewall'</i></td></tr>
</tbody></table>
Таким образом, при разборе новой мы делаем самое очевидное: "пропитываем" свежеразобранные выражения и идиомы собственными зрительными ассоциациями. В процессе рисования каждый студент думает, как лучше изобразить понятие, при этом совершенно не важно, умеет ли кто рисовать, в конце концов, на оценку шедевральность творения никак не влияет, да и вообще, прошу прощения за богохульные речи, оценку текущей деятельности давно пора отменить, оставив только итоговую. Так вот, каждый из студентов создает 4-6 пиктограмм на любые единицы вокабуляра из актуальной темы. Здесь я иллюстрирую некоторые примеры из темы "Progress", включающую в себя некоторые фразовые глаголы и специальные термины. Затем, пиктограммы собираются мной, перемешиваются и я начинаю показывать картинки разным студентам, ставя перед ними задачу отгадать, какое действие или ситуация нарисованы на листочке. Затем возможно ранжирование победителей по количеству правильных ответов или по числу хорошо отгадываемых зарисовок.<br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjtLCBlj86YQWrpeUkqGwkzuqO656KoAkRnnPa8EJ-XZxqkKlQr5FWWBio5gquIJHuTf_jJv_xtw0dml3d_lyKUvGE7t9Y5wP4efmkyMdg6ZeGcGmezY9AJWuJSJZRIfu1NgmlpGxE2lqY/s1600/advanced+4+unit+vocab_sick_and_tired_of_viruses.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="313" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjtLCBlj86YQWrpeUkqGwkzuqO656KoAkRnnPa8EJ-XZxqkKlQr5FWWBio5gquIJHuTf_jJv_xtw0dml3d_lyKUvGE7t9Y5wP4efmkyMdg6ZeGcGmezY9AJWuJSJZRIfu1NgmlpGxE2lqY/s320/advanced+4+unit+vocab_sick_and_tired_of_viruses.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><i>'Sick and tired of virus warnings'</i></td></tr>
</tbody></table>
Далее, в качестве текущего контроля и ресайклинга лексики вместо тоскливых морально устаревших устных диктантов отлично справляется метод отмотки назад - все те же картинки, спустя две недели презентуются в произвольном порядке по 5-6 штук на каждого студента. Посмотрев на изображение, студент должен вспомнить исходные единицы, записать или произнести их устно, опционально - сложить последовательное повествование из цепочки случайно розданных пиктограмм, это задание отлично развивает монологические навыки, повышает такие важные при сдаче экзаменов TOEFL и IELTS <a href="http://ielts.yvision.kz/post/238877" target="_blank">параметры</a>, как coherence и cohesion.<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEike8_TtjhH2e7p60AyPSgXp8s4CliN0X-zjZbgBorgB0-0PEodeRTr7mX9xYJuYJfJAni4jiEOBHReYmk4b9fTSp2DDMPSOKVPfWSpB7gLYYXLitwxRY9eLw_Rb0GlvuzRmtCiefjyP98/s1600/advanced+4+unit+vocab_getting_out_of_strain.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="314" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEike8_TtjhH2e7p60AyPSgXp8s4CliN0X-zjZbgBorgB0-0PEodeRTr7mX9xYJuYJfJAni4jiEOBHReYmk4b9fTSp2DDMPSOKVPfWSpB7gLYYXLitwxRY9eLw_Rb0GlvuzRmtCiefjyP98/s320/advanced+4+unit+vocab_getting_out_of_strain.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><i>'getting out of hard day strain'<br /></i><br />
<i>
</i></td></tr>
</tbody></table>
Нужно также заметить, что некоторые учителя недооценивают важности смены вида деятельности, посвящая целую пару чтению или рендерингу огромных текстов, что не только контрпродуктивно, но и умственно изматывает, а также, скажем прямо, превращает живого студента в машину по переработке букв в другие буквы. Между тем, задание с рисованием помогает выявить отличных художников, дизайнеров и конструкторов и на следующие уроки составлять планы SCL(Student Centered Lesson) с учетом личных способностей, интересов и предпочтений каждой группы и даже отдельных студентов, то есть студенты в ходе одного академического часа своей же деятельностью обеспечивают учителя темами и интересными инсайтами для создания следующего занятия. Методика работает, все довольны, можно встать и заняться наконец физической культурой.<br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjkXz8xQjlMRk6cxqJfnfhy9fjE_u8snmSKgnriJhQVt9akeqtPqPvhgv-zC-_o-roxEOcG1rtG7-ovBjUlNjuRWJ-eHClEZxZbdZ4s6mrf3Y23ZkQWZzCTMyZ5sBmcPDNMro9nmk84CNs/s1600/advanced+4+unit+vocab_be_up_to_crash_the_system.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="314" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjkXz8xQjlMRk6cxqJfnfhy9fjE_u8snmSKgnriJhQVt9akeqtPqPvhgv-zC-_o-roxEOcG1rtG7-ovBjUlNjuRWJ-eHClEZxZbdZ4s6mrf3Y23ZkQWZzCTMyZ5sBmcPDNMro9nmk84CNs/s320/advanced+4+unit+vocab_be_up_to_crash_the_system.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: small;"><i>А значение этой картинки я оставлю на ваше задание, можете написать расшифровку в комментариях.</i></span></td></tr>
</tbody></table>
<br />
<br />
<br /></div>
</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/02316350432049357701noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5946781002711670656.post-33137381739674028392012-05-02T01:32:00.002-07:002012-05-02T01:32:57.756-07:00Так кому-таки принадлежит английский?<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<script type="text/javascript">
var _gaq = _gaq || [];
_gaq.push(['_setAccount', 'UA-27948765-1']);
_gaq.push(['_trackPageview']);
(function() {
var ga = document.createElement('script'); ga.type = 'text/javascript'; ga.async = true;
ga.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://ssl' : 'http://www') + '.google-analytics.com/ga.js';
var s = document.getElementsByTagName('script')[0]; s.parentNode.insertBefore(ga, s);
})();
</script>
<br />
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br /></div>
Заявление о том, что английский-де "<i>принадлежит всем, кто на нем говорит"</i> продолжает занимать уверенные позиции в обществе, по меньшей мере в мировых академических кругах. С поверхностного взгляда, заявление полностью логично. На самом деле, можно сказать, это другими словами: люди, говорящие на языке, (вос)создают его, (пере)оформляют, и, таким образом, все же прямо-таки "владеют" им. Но вот есть тут один момент, “<b>английский
принадлежит всем, кто на нем говорит</b>” - не есть ли упрощение вопроса, который очень легко проигнорировать, и это - вопрос иерархического строения общества. Вот сейчас я притворюсь дотошным буквоедом, поправлю очки на лбу и уточню: "<i>английский принадлежит всем, кто использует его определенным образом в определенных ситуациях в соответствии с определенными правилами, установленными определенными влиятельными социальными фигурами, чтобы достичь определенных целей в мире.</i>" Попробуйте-ка, скажем, уважаемые китайцы, использовать ваш <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Chinglish" target="_blank">Chinglish</a> в международном академическом журнале. Да и опять же: научные работы, даже содержащие отменный материал, но написанные на багамо-английском, <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Singlish" target="_blank">синглише</a>, <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Chinglish" target="_blank">чинглише</a> или даже на общепринятом <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/English_language_in_Europe" target="_blank">евро-английском</a> вряд ли далеко продвинут ученого в мире глобальных академических публикаций, обычно требующих от авторов владения на достойном уровне стандартным американским или стандартным британским английским.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtf8NAu0vbsIuKa6uFD2pA3R_e7Wgo_jyayJq-mDG-L0P1IUA1VvdKatfH-iElgKIDKEsSVxWOvwVBFmtijHNh9Vz3auA2ay_87cO92jyTUhI2LMp5A7q5DZYPyiI1fq9R0ekFCTtb2lg/s1600/globish_english_dialects_global+english_.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="500" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtf8NAu0vbsIuKa6uFD2pA3R_e7Wgo_jyayJq-mDG-L0P1IUA1VvdKatfH-iElgKIDKEsSVxWOvwVBFmtijHNh9Vz3auA2ay_87cO92jyTUhI2LMp5A7q5DZYPyiI1fq9R0ekFCTtb2lg/s400/globish_english_dialects_global+english_.jpg" width="500" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<a name='more'></a><br />
Подобным образом, то же самое верно и для любого сайта, переведенного с изначально не-английского языка местными умельцами, смело перегоняющими большие объемы букв через автоматические переводчики и не утруждающими себя вниканием в регистры и стили языка. Если рассмотреть проблему на жизненном примере, то вот что получится. Ученый из Азии, например, который придерживается представления "<i>английский язык принадлежит всем, кто говорит на нем</i>" умалчивает поправочку: при этом, вы должны использовать частности, стандартизированные формы языка, включая английский, для того, чтобы быть принятыми в языковое сообщество, находящееся в данной (или же международной) стране. Наверное, с поправкой этот аргумент звучит уже более правдиво, да и, честно говоря, его трудно опровергнуть. Так вот, если вдруг этот ученый попытается подать свою следующую статью в журнал о социолингвистике в любой форме английского, кроме как стандартного британского или американского варианта - фасад его подхода "<i>язык принадлежит всем, кто использует его, разве не так?</i>" начнет заметно крошиться.<br />
<br />
Верховные элиты стран по-прежнему держат под контролем язык на теоретическом уровне, но это вовсе не значит, что коренные страны сейчас на самом деле «владеют» английским более других, если это когда раньше и было. К сожалению, это также и не значит, что эти страны, или, точнее, их элиты (среди них и международные академики) прекратили создавать, поддерживать и проводить в жизнь "Стандарты американского/британского/австралийского, и т.д. английского языка", навязывая из своего "внутреннего круга" правильную на их взгляд форму английского, которой прочие "внешние круги", если они желают стать сопричастными "внутреннему", должны придерживаться.
<br />
<br />
Двигаясь вниз по социальной иерархии власть придержащих в области академического английского, я практически уверен (это будет сюрпризом, причем для многих американцев и британцев - весьма неприятным), что они не владеют в полной мере уже своим английским, и, более того, что те, для кого английский является их вторым языком,- вот они в настоящее время и контролируют мировую судьбу языка.<br />
<br />
На самом деле, сравнительно мало эмпирических исследований было проведено касательно отношении в этих странах «ближнего круга» к глобишу, а тем более в той области, как они сегодня могут ответить на актуальный вызов времени: что они уже не имеют (совсем?) контроля над английским языком.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiXfRKxmGvP_vZg6XSTj5lyzkEW2KYN-9BIX7zDkwPY_uwz4fVV_JbX2QmeZlclynQfQrKmC5t-YQB3QH-9bBZ9mK4BYuYvYdCN1RQ69STeb5WZw_KmuVHSUwxVAZg045lSQHp3G7gb2Lc/s1600/globish_english_dialects_global+english.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiXfRKxmGvP_vZg6XSTj5lyzkEW2KYN-9BIX7zDkwPY_uwz4fVV_JbX2QmeZlclynQfQrKmC5t-YQB3QH-9bBZ9mK4BYuYvYdCN1RQ69STeb5WZw_KmuVHSUwxVAZg045lSQHp3G7gb2Lc/s400/globish_english_dialects_global+english.jpg" width="287" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<i><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; font-size: x-small;">"Все английские равны, но некоторые из них равнее!"</span></i></div>
<br />
Кроме того, насколько мне известно, очень слабо рассматривают отношение отношение стран происхождения стандартного английского языка на ключевой вопрос, кем и как должен определяться стандарт "письменного" английского. Я сильно подозреваю, что такие исследования покажут, что, вопреки лозунгу "<i>английский язык принадлежит всем, кто говорит на нем</i>" результаты покажут, что на самом деле английский "принадлежит" тем, кто использует его в структурах власти, причем большей частью письменный, и это - американский или британский стандартизированный язык.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhv3caVnhAGQwejBQnwyvZJDITgU5CiuKUQLrxS6rt0pspXZJjD12iqCpLwApwYEkmiKxN4sjeCxz7nLuUiyRBzZttJUjKnPp92NNpaUwj3ZAGbpjBF2UC_U67-3Mgy1QYX9vlwGk9ZXmk/s1600/globish_english_dialects_global+english..jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhv3caVnhAGQwejBQnwyvZJDITgU5CiuKUQLrxS6rt0pspXZJjD12iqCpLwApwYEkmiKxN4sjeCxz7nLuUiyRBzZttJUjKnPp92NNpaUwj3ZAGbpjBF2UC_U67-3Mgy1QYX9vlwGk9ZXmk/s400/globish_english_dialects_global+english..jpg" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<i><span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; font-size: x-small;">Opening Soon >>> Open Sooning (Chinglish)</span></i></div>
<br />
Так вот, я решительно выступаю за дестабилизацию и деконструкцию иерархии глобального порядка английского языка, в котором образовательные элиты из стран-источников устанавливают эксклюзивные правила языка, по которым каждый должен играть для того, чтобы принадлежать "внутреннему кругу". Тем не менее, было бы наивно притворяться, что эта иерархия уже исчезла и просто идти вперед к солнцу с вышеуказанным лозунгом. Да и надо ли подпиливать весь ствол, если все ветви растут из него, а другого ствола пока нет? Не буду делать однозначного вывода, предоставим это профессорам из элит, а сами продолжим облагораживать свою собственную ветвь, обрубая отдельные засохшие листья и не препятствуя солнечному свету с далеких континента. <br /><br />Какое-то дзенское окончание статьи.</div>
</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/02316350432049357701noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5946781002711670656.post-88132134184326207482012-04-30T02:00:00.000-07:002012-04-30T02:00:44.495-07:00И теперь - наоборот. Персонализация языка, дамы и господа.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<script type="text/javascript">
var _gaq = _gaq || [];
_gaq.push(['_setAccount', 'UA-27948765-1']);
_gaq.push(['_trackPageview']);
(function() {
var ga = document.createElement('script'); ga.type = 'text/javascript'; ga.async = true;
ga.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://ssl' : 'http://www') + '.google-analytics.com/ga.js';
var s = document.getElementsByTagName('script')[0]; s.parentNode.insertBefore(ga, s);
})();
</script>
<br />
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: center;">
<span style="text-align: left;">В своем романе "Неверная Звезда" Алан Холлингхерст (1994) рассказывает, как главный герой, молодой англичанин, недавно прибывший в бельгийский городок, пробует себя в качестве частного репетитора английского языка. Один из его учеников страдает от астмы, и наш герой невзначай спрашивает того, давно ли у него эта немощь (как выяснилось, с детства).</span><span style="text-align: left;"> </span></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<span style="text-align: left;"><div style="text-align: left;">
"<i>Я не собирался изначально делать историю за него, я просто выжимал из него воспоминания и заставлял повторять связанные с темой астмы слова, не зная, что я возвращал его, подобно бывалому психоаналитику, на место трагедии детства, причиняя ему дискомфорт и боль</i>" (стр. 20) </div>
</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjNoykyz6ccLIzN-v4i_H2wj50KbXCrUlLpcy46_9KSbmoDc25ymX-hGUnB_T0Jn4AK0-peW39oYTbaEGZl4FBL0DaN5HsG4Bfsf92Rjjltql8K1Y-K9PyBowYklplUndCb0Ar_B0jykvQ/s1600/personalization+linguomounting+kazan+english+chinese.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjNoykyz6ccLIzN-v4i_H2wj50KbXCrUlLpcy46_9KSbmoDc25ymX-hGUnB_T0Jn4AK0-peW39oYTbaEGZl4FBL0DaN5HsG4Bfsf92Rjjltql8K1Y-K9PyBowYklplUndCb0Ar_B0jykvQ/s400/personalization+linguomounting+kazan+english+chinese.jpg" style="cursor: move;" width="400" /></a></div>
<br />Это непреднамеренное раскрытие трагедии детства является одним из рискованных подходов, который стал известен позже как персонализация: "Когда вы подстраиваете активный язык, его лексику и обороты, чтобы поведать другим о ваших знаниях, поделиться опытом и чувствами". Персонализация несет коннотацию самораскрытия, даже иногда исповеди. Но это не всегда было так. Чаще всего студенты сталкиваются с персонализацией на уроках английского вот в такой форме: "Напишите 5 или более истинных предложений о себе, друзьях или родственниках, используя слова, данные ниже (i.e. ago, back then, throughout, during, at that time etc.)". <br />
<a name='more'></a></div>
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
То требование, что предложения должны быть «правдивыми», регулярно игнорируется или забывается, причем как самими учителями, так и студентами. Главное же для текстов - не быть на самом деле "правдивыми", а скорее, насколько это возможно, обязательно творческими. Творческими и содержащими много точностей, фактологических и описательных, ну знаете, много разных подробностей, как то черты характера, склонности в еде и проведении свободного времени, внешние характеристики. Эта маленькая задача по персонализации неизменно приводит в конце концов к изложению хронологической последовательности, скажем, за период последних десяти лет: <br />"<i>...мой папа много лет занимался триатлоном, у него не сразу появились достойные результаты и достижения, но в прошлом году он занял первое место в городском турнире, это была цель, к которой он шел все эти годы.</i>" <br />Как и в других активити, здесь мы раскрываем и отрабатываем на практике какой-то заранее выбранный грамматический пункт.<br /><br />Персонализация, если честно, была просто предлогом для хорошей такой, душевной устной практики, а также послужила первым пробным шагом к переходу класса с сухого канонического языка учебника (так называемого "<a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Received_Pronunciation" rel="nofollow" target="_blank">Queen's English</a>" ) на язык «реальной жизни», тот самый, который многие почему-то называют "разговорным". Я не помню, чтобы студенты когда-либо думали слишком долго, с чего бы им начать их повествование, и, к счастью, нам удавалось до сих пор обходить детские трагедии. Во многом, кстати, благодаря тематическим введениям из разделов учебника - "природа", "работа", "путешествия"- задание сводилось скорее к импровизации на данную тематику и "примериванию темы на себя", тем самым устранялись любые потенциально неловкие моменты в классе. </div>
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br /></div>
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
В рамках гуманистической парадигмы, где конечной целью образования является самореализация, учителя были призваны обосновать свои уроки на конкретных жизненных ситуациях, вовлекая для этого переживания и чувства своих учеников; в преподавании иностранного языка, мы обычно начинаем знакомство с жизнью других людей, с которыми далеко не всем просто отождествить себя, а посему, их языковые паттерны плохо усваиваются, а иногда эти персонажи и вовсе вызывают у некоторых студентов антипатию, как уж тут ожидать от них любви к предмету, если учитель заставляет тебя учить тексты и диалоги от лица того персонажа, с которым тебя ничего не объединяет, или который просто откровенно бесит. Пусть студенты сначала выяснят, что они могут добавить <i><b>от себя</b></i> на эту тему, из багажа личных мыслей и чувств. Опираясь на свой опыт и реакции, дальнейшая работа по учебнику станет более актуальной и очевидной. (Moscowitz, 1978, стр. 197) <br /><br />Персонализация, как мы видели, штука не без риска, брать ли на себя роль аналитика - вольно или невольно? Не каждому ведь типу преподавателя такая роль подойдет. Тем не менее, существует общее в профессии мнение, что эти риски стоят того; даже учителя, которые не согласны на сто процентов с гуманистической философией, как правило, соглашаются, что персонализация - "вещь, которая работает". И, конечно же, основывая содержание уроков на опыте, интересах, желаниях и даже страхах людей в классе, нередко на выходе мы имеем те же результаты, что приносит <a href="http://www.google.ru/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&sqi=2&ved=0CCQQFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.novsu.ru%2Ffile%2F791978&ei=7U6eT4b9GsOeOvTRnPsB&usg=AFQjCNH9OmRmyLe-KfygH7wGO8vIIzKMQQ&sig2=lV0ZwWoIy5UGk7dimi6xpw" target="_blank">догматический подход</a>. Но, независимо от того, считаем ли мы, что это хорошо для студентов, нравится ли такая работа самим студентам? Нравится ли им отвечать публично, что они или их родственники делали 10 дней / месяцев / лет назад? Все ли из них могут вспомнить? Видят ли они практическое значение и смысл в этих заданиях? <br /><br />Бонни Нортон (2000, стр. 142), например, сделала вывод из своего исследования женщин-иммигрантов в Канаде таким образом: </div>
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
"<i>...признается ли по плану личный опыт ученика частью обучающего процесса или же нет, в любом случае, при наличии обратной связи на занятиях, прошлые переживания и опыт студентов влияют на этот самый процесс, причем зачастую очень непредсказуемо и разнообразно. И лишь при понимании истории и опыта каждого конкретного студента становится возможным создать те условия, которые будут способствовать полному и гармоничному межличностному общению как в классе, так и в более широких коллективах и обществе, помогая учащимся уверенно реализовать право на выражение своего мнения</i>" <br /><br />С похожей, но более простой точки зрения, Дуайт Аткинсон (2010) утверждает, что изучение языка - это процесс адаптации к социально-культурно-языковой среде страны, в которой значения слов распространяются по всей системе, а не заперты в отдельных умах каждого индивида, и то, на что учащиеся обращают особое внимание - и есть то, что является наиболее важным для их интеграции и выживания в новой культуре: "<i>Что действительно важно для человека (то, к чему человек адаптируется охотно и гибко) - и есть то, ради чего человек посещает эти занятия, по большому счету</i>" (стр. 35). <br /><br />Так не стоит ли на первый план в обучении выдвигать то, что действительно важно для человека, те самые "строительные леса " второго языка в сознании - персонализацию и внутреннюю мотивацию к подстройке под культуру изучаемой страны? А что еще более важно - как справиться с сопротивлением учащихся к такому подходу?</div>
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
</div>
</div>
</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/02316350432049357701noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5946781002711670656.post-89367643566371761222012-04-10T23:54:00.000-07:002012-04-11T01:06:21.510-07:00Слово о Самобытности @ Хэллоу, Стрэнжир!<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<script type="text/javascript">
var _gaq = _gaq || [];
_gaq.push(['_setAccount', 'UA-27948765-1']);
_gaq.push(['_trackPageview']);
(function() {
var ga = document.createElement('script'); ga.type = 'text/javascript'; ga.async = true;
ga.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://ssl' : 'http://www') + '.google-analytics.com/ga.js';
var s = document.getElementsByTagName('script')[0]; s.parentNode.insertBefore(ga, s);
})();
</script>
<br />
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
‘Самобытность’ - это то, как члены одной социальной группы отделяют себя, или возвышают себя над прочими, зачастую путем создания неких "особенностей." Этот термин пошел из дискурса колониализма и, в частности, с работы Эдварда Саида посвященной ориенталистике. Он писал в этой книге (Ориентализм, (1995: 332)):<br />
<br />
"Развитие и поддержание каждой культуры требует наличия, ярко выраженного, самобытного и отличного от прочих, альтер-эго. Структура идентичности... будь то западная или восточная, французская или британская... подразумевает, что есть внешненаправленное противостояние и самобытность, чья актуальность - предмет бесконечного интерпретирования и переинтерпретирования различий ИХ от НАС".<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBFMvc65LS6d3ltu68n5AoUKlzfzBjE-WDnjvM_hIZXx6dBDeJyuehHvoqBgO8MJP39WAWyIpAvaYgO5VKy8RI2p4gBbXJ6mH5Ye7yL-3WKSz81xZ1HjKs8lfeM6DimAOyKchWIAz-kaU/s1600/kaplan-patterns-of-written-discourse.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="147" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBFMvc65LS6d3ltu68n5AoUKlzfzBjE-WDnjvM_hIZXx6dBDeJyuehHvoqBgO8MJP39WAWyIpAvaYgO5VKy8RI2p4gBbXJ6mH5Ye7yL-3WKSz81xZ1HjKs8lfeM6DimAOyKchWIAz-kaU/s400/kaplan-patterns-of-written-discourse.png" width="400" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;">Схемы письменного дискурса различных культур (по мнению Каплана)</span></div>
<br />
По словам Каплана, влияние на производственный текст «культурного образа мышления» (подробнее на диаграмме) и сравнение этих моделей не предсказывает характера возникновения проблем с написанием эссе L2 у учащихся: это явление называется гипотезой контрастивной риторики. Оно связано непосредственно с работой многих учителей, чьи студенты, под видом научной работы, дают им тексты, которые по стилю написания отличны от того, к которому привык учитель. Немудрено, что в связи с этим возникают проблемы.
<br />
<br />
Для начала, теория контрастивной риторики говорит, что риторика культуры, языка, этнической принадлежности и нации переходит из одной в другую, монолитную, однородную и схожую по способу определения. Таким образом, японцы (или же испанцы, арабы) пишут о том, что они что-либо делают исходя из того, что они думают. Поскольку среди них бытует мнение, что поступки характеризуют тебя.
<br />
<br />
Они, эти азиаты, говоря на английском - <i>'write the way they do because they think that way, and they think the way they do because they are that way – and that way is different.'</i> (Пишут так, как думают, а думают они так, потому что они таковы по природе - и эта природа действительно иная.) <br />
<br />
Такая точка зрения в наше время кажется нам чересчур оригинальной. Действительно, отзыв Каплана о Востоке, в его сравнении с Англией говорит о том, что отличие Восточного стиля речи укрепляет в глаза Англичан множественные культурные стереотипы. Как отметил Клэр Крамш: «Подобные характеристики одной культуры, с опорой на другую, будут звучать очень этноцентрично. Они лишь показывают трудность восприятия одной культуры с точки зрения другой, без критической или же снисходительной оценки».
Будь это так, или нет, но сама тема языковых различий между представителями разных стран по прежнему актуальна и увековечена во многих учебных материалах. <br />
<br />
Некоторые из последних курсов разговорной речи (например, ежемесячное издание Forum), кстати, обучают даже различным разговорным стилям в области спорта: баскетбола (который также делится на американский и английский), боулинг, и регби. А исследователь Р. Кубота указывает на то, что преобладание терминов именно американской культуры стало уже нормой, я здесь, с вашего позволения, просто подпишусь, приведя в пример небольшую <a href="http://ktlabs.ru/" target="_blank">лабораторию IT-специалистов</a> из Казани, в которой работают несколько моих очень хороших знакомых. Чего стоит только цитата с главной страницы их сайта (посмотрите ссылку выше). Они не выполняют задания, они <i>перформят таски. </i>Они не подводят клиентов и начальство, они <i>факапят. </i> И, например, они не собираются на пятиминутки, а <i>эттендят митинги. </i><br />
Помимо этого, как отмечают ещё и Маккей и Букхост-Кенг, во многих странах в учебниках вводятся западные символы, и в контексте представления отличий между культурой Запада и местной культуры какой-либо страны проводится постепенное навязывание западной культуры и западных же традиций.
Значит ли всё вышесказанное, что мы должны принять универсалистскую позицию и утвердить равенство всех культур и отсутствие самобытности? А что же тогда делать с действительными различиями в культурах?<br />
<br />
Как пишет Эггинс: «Путешествия по другим странам расширяют наше сознание, показывая потенциал культур, отличных от общепринятых. И при этом в любом жанре, если брать его в сопоставлении в различных культурах, вы найдёте существенные различия. Но, некоторые жанры и идентичны. К примеру, если вы решите написать эссе на тему, к примеру, социологии во Франции, то вы не найдёте отличий от эссе по социологии в Австралии.»
Однако между французской исследовательской работой и той же англо-саксонской работой вы найдёте существенные различия. В конце американских научных статей нет рассуждений на тему того, какие перспективы открывает данная работа, о препятствиях возможных исследований и прочего. Во французских статьях, напротив, в конце ставятся вопросы об актуальности данной работы и обрисовываются дальнейшие пути для научной деятельности. Подобные трудности могу стать препятствие для тех же французских учёных, которые хотели бы издаваться в Англии, и при этом желающие сохранить приметы национального научного стиля.
Другие исследователи зафиксировали различия в реализации конкретных элементов культуры в определённых жанрах. К примеру, Кельке-Мурсия и Олштейн провели исследования, в результате которого показали, что японское письмо имеет ряд риторических организационных структур, которые отличаются от подобных структур в английском письме.<br />
<br />
В японском письме определённые вещи не выдвигаются на первый план и не демонстрируются так, как в английском. Сообщается о них риторически, этаким неуловимым как колыхание ветки сакуры на апрельском бризе, намёком. Данное свойство касается не только конкретно этого жанра. И исследователи добавляют, что учитель английского языка, просматривая эссе, написанное тем же японцем, по японским принципам построения текста, и оценивает его ниже, чем эссе, написанное по английским правилам.
Должны ли мы оценивать японский стиль написания по стандартам США, Великобритании или же Австралии? Исследователь И. Кашру утверждает, что не стоит делать этого: нормы риторики иных языков не могут подвергаться оценке с точки зрения английских форм речи – ни в лингвистических исследованиях, ни в языковом образовании.
<br />
<br />
На мой взгляд, нужно решить следующие вопросы:
<br />
-Какие есть доказательства того, что разные культуры имеют различную риторику?<br />
-Зависит ли риторика от стиля?
<br />
-Насколько актуально изучение этой темы?
<br />
-Или же быть может, нужно придерживаться точки зрения Шалтая-Болтая: «Вопрос в том – кто и где хозяин, остальное же ерунда»<br />
<br />
Источники:<br />
<a name='more'></a>Celce-Murcia, M. and Olshtain, E. (2000) Discourse and Context in Language Teaching: A Guide for Language Teachers, Cambridge: Cambridge University Press.<br />
<br />
Eggins, S. (1994) An Introduction to Systemic Functional Linguistics, London: Pinter.<br />
<br />
Kachru, Y. (1999) ‘Culture, context, and writing’, in Hinkel. E. (ed.) Culture in Second Language Teaching and Learning, Cambridge: Cambridge University Press.<br />
<br />
Kaplan, R. (1966) ‘Cultural thought patterns in inter-cultural education’, Language Learning, 16, 1-20.<br />
<br />
Kramsch, C. (1998). Language and Culture, Oxford: Oxford University Press.<br />
<br />
Kramsch, C. (2001). ‘Intercultural communication’, in Carter, R. &amp; Nunan, D. (eds.) The Cambridge Guide to Teaching English to Speakers of Other Languages, Cambridge: Cambridge University Press,<br />
<br />
Kubota, R. (2001) ‘Discursive construction of the images of U.S. classrooms’, TESOL Quarterly 35, 1, 9-38.<br />
<br />
McKay, S.L., and Bokhorst-Heng, W.D. (2008) International English in its Sociolinguistic Contexts: Towards a socially sensitive EIL pedagogy, New York: Routledge.<br />
<br />
Odlin, T. (1989) Language Transfer: Cross-linguistic Influence in Language Learning, Cambridge. Cambridge University Press.<br />
<br />
Pennycook, A. (1998) English and the Discourses of Colonialism, London: Routledge.<br />
<br />
Said, E. (1995) Orientalism: Western conceptions of the Orient, (revised edition), London: Penguin.<br />
<br />
Steinbach, S. 1996. Fluent American English. Davis, CA: The Seabright Group.<br />
<br />
Illustrations from Alexander, L (1967) New Concept English: First Things First, Harlow: Longman.</div><br />
<div>
<br /></div>
</div>
</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/02316350432049357701noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5946781002711670656.post-80653229627352109002012-03-30T11:54:00.001-07:002012-04-01T01:54:45.232-07:00Имперсонализированные послания, или Жила-была девочка. Часть #2<script type="text/javascript">
var _gaq = _gaq || [];
_gaq.push(['_setAccount', 'UA-27948765-1']);
_gaq.push(['_trackPageview']);
(function() {
var ga = document.createElement('script'); ga.type = 'text/javascript'; ga.async = true;
ga.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://ssl' : 'http://www') + '.google-analytics.com/ga.js';
var s = document.getElementsByTagName('script')[0]; s.parentNode.insertBefore(ga, s);
})();
</script>
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Как я и планировал ранее, постараюсь проиллюстрировать здесь феномен, обозначенный <a href="http://aspire-log.blogspot.com/2012/03/1.html" target="_blank">ранее</a>.<br />
<span id="goog_107926911"></span><span id="goog_107926912"></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjpxRIcfnkGksCyHaLIFEgZ76tetkpLekfbSUq46FqUYtMI4pyaLRL6G4KIn1OGeYyfHwOFQNgAvSXArf9Iu2ZWVr9638y6WzhU3iTSE_enR1uVUWuzEhAGrQ9ZSxbIXJAJSKY24emB16g/s1600/Bershka.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="238" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjpxRIcfnkGksCyHaLIFEgZ76tetkpLekfbSUq46FqUYtMI4pyaLRL6G4KIn1OGeYyfHwOFQNgAvSXArf9Iu2ZWVr9638y6WzhU3iTSE_enR1uVUWuzEhAGrQ9ZSxbIXJAJSKY24emB16g/s400/Bershka.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
Возьмем очень яркий экземпляр подобных имперсонализированных посланий из аккаунтов юной леди, поскольку это именно то, что нас интересует.</div>
<blockquote class="twitter-tweet" lang="ru">
Ты никогда не узнаешь правду о человеке. С виду он бы сгодился за божьего одуванчика. Но со временем ты осознаёшь, что это кусок грязи.<br />
— Sasha Rozi (@Sasha_Rozi) <a data-datetime="2012-03-30T09:22:42+00:00" href="https://twitter.com/Sasha_Rozi/status/185658298157113344">марта 30, 2012</a></blockquote>
<script charset="utf-8" src="//platform.twitter.com/widgets.js">
</script>
Какого человека? Уж наверняка автор-то знает, но он(а) не скажет. И скорее всего, предполагает, что адресат читает ее микроблог, ведь ссылка доступна каждому с ее <a href="http://vk.com/sasha_rozi" target="_blank">странички вконтакте</a>. Сложно сказать человеку в лицо, что ты считаешь его куском липкой почвы, это правда. Тем более, если до осознания этого факта ты почитал его за мифический цветок. Для реализации же неизбывного желания излить гнев и негодование были придуманы микроблоги, там никто с тебя не спросит, анонимизируйся, надевай личину и пиши. Так можно и учась в средней школе попытаться сойти за умудренную опытом женщину, репостя афоризмы, мысли и высказывания других людей без указания авторства, и, конечно же, реплики, подходящие к нашей тематике. Например, вот самые типичные из них:<br />
<blockquote class="twitter-tweet" lang="ru">
стукачка... ты по жизни останешься такой... тебя не исправить... у тебя никогда не будет друзей... ты будешь одна... так тебе и надо...<br />
— Sasha Rozi (@Sasha_Rozi) <a data-datetime="2012-03-30T09:49:36+00:00" href="https://twitter.com/Sasha_Rozi/status/185665068216750080">марта 30, 2012</a></blockquote>
<script charset="utf-8" src="//platform.twitter.com/widgets.js">
</script>
<blockquote class="twitter-tweet" lang="ru">
больно это когда погибает близкий человек не прожив и половины своей жизни... вот это настоящая боль... а твоя? даже смешно это обсуждать...<br />
— Sasha Rozi (@Sasha_Rozi) <a data-datetime="2012-03-30T09:45:06+00:00" href="https://twitter.com/Sasha_Rozi/status/185663937478529024">марта 30, 2012</a></blockquote>
<script charset="utf-8" src="//platform.twitter.com/widgets.js">
</script>
<blockquote class="twitter-tweet" lang="ru">
не обижай меня, буду твоим другом.<br />
— Sasha Rozi (@Sasha_Rozi) <a data-datetime="2012-03-30T09:41:46+00:00" href="https://twitter.com/Sasha_Rozi/status/185663097799835648">марта 30, 2012</a></blockquote>
<script charset="utf-8" src="//platform.twitter.com/widgets.js">
</script>
</div>
У девочки - 11 читателей, или фолловеров. По меркам твиттера, это очень мало. Для этого индивида имперсонализованные послания (без указания адресата, но на всеобщее обозрение) играют роль спускового клапана, позволяя девочке выместить эмоции, возможно получить сочувствие и комментарии людей с похожим мировоззрением, не вступая в открытую конфронтацию и в общем-то не разрешая конфликт, а лишь сублимируя его в текстовую форму.<br />
<a name='more'></a>Наш второй экземпляр - взрослый мужчина. Пишет следующее:<br />
<blockquote class="twitter-tweet" lang="ru">
И да если ты не хочешь носить мои подарки сказала бы я бы понял...<br />
— Дмитрий Лауш (@Dmitry_Lausche) <a data-datetime="2012-03-23T20:39:25+00:00" href="https://twitter.com/Dmitry_Lausche/status/183291883383037952">марта 23, 2012</a></blockquote>
Сделал женщине некие подарки, сообщает всем полутора тысячам читателей о том, что его самолюбие и добрые помыслы были уязвлены. Какова вероятность того, что у данного индивида есть сотовый номер или на крайний случай другие контакты связи с той, кому он те самые подарки сделал? Подозреваю, что высокая, но, видимо, отношениям не хватает публичной освещенности.<br />
<blockquote class="twitter-tweet" lang="ru">
Кстати ты следуешь за мной или нет??<br />
— Дмитрий Лауш (@Dmitry_Lausche) <a data-datetime="2012-03-23T15:26:05+00:00" href="https://twitter.com/Dmitry_Lausche/status/183213034053967872">марта 23, 2012</a></blockquote>
<script charset="utf-8" src="//platform.twitter.com/widgets.js">
</script>
<br />
Твит очень непонятен с прагматической точки зрения. Кому он вообще адресован? Подразумевается, что адресат должен догадаться, что имеется ввиду именно он(а), не иначе.<br />
Что характерно, подобных личных вопросов в никуда у данного пользователя много. Не исключено, что он общается лишь с одним человеком через твиттер, поэтому альтернативы как таковой и нет. (Мои домыслы)<br />
<br />
Следующие экземпляры пойдут без комментариев в виду своей вопиющей очевидности.
<br />
<blockquote class="twitter-tweet" lang="ru">
пап, вот лучше бы ты молчал, правда<br />
— Нисса (@nissman80) <a data-datetime="2012-03-24T18:49:39+00:00" href="https://twitter.com/nissman80/status/183626650204909568">марта 24, 2012</a></blockquote>
<blockquote class="twitter-tweet" lang="ru">
твое дело,лучше бы ты сказала это все при встрече...<br />
— Roma_Sharapov (@Roma_RJ_m4l) <a data-datetime="2012-03-30T16:02:44+00:00" href="https://twitter.com/Roma_RJ_m4l/status/185758969858506752">марта 30, 2012</a></blockquote>
<script charset="utf-8" src="//platform.twitter.com/widgets.js">
</script>
<blockquote class="twitter-tweet" lang="ru">
Как же не переношу зануд.Наверное я это писал уже, но как же надоели те, кто меня не видел, и постоянно пишет, мол"Почему ты мне не пишешь?"<br />
— Игорь Романюк (@Nevol_MC) <a data-datetime="2012-03-30T08:58:54+00:00" href="https://twitter.com/Nevol_MC/status/185652308720361473">марта 30, 2012</a></blockquote>
<script charset="utf-8" src="//platform.twitter.com/widgets.js">
</script>
<blockquote class="twitter-tweet" lang="ru">
не, все эти годы я знала, что ты мудак. ну не до такой же степени (<br />
— virtual reality. (@severnyiolen) <a data-datetime="2012-03-30T16:58:36+00:00" href="https://twitter.com/severnyiolen/status/185773029865963523">марта 30, 2012</a></blockquote>
<script charset="utf-8" src="//platform.twitter.com/widgets.js">
</script>
<blockquote class="twitter-tweet" lang="ru">
просила же,ну просила же, а что толку то.ну почему ты не выполняешь своих обещаний дорогая ты моя?ты никогда не изменишься<br />
— Hanna Mo (@AnyKotova) <a data-datetime="2012-03-29T12:30:29+00:00" href="https://twitter.com/AnyKotova/status/185343169020428288">марта 29, 2012</a></blockquote>
<script charset="utf-8" src="//platform.twitter.com/widgets.js">
</script>
Вы прочитали только что не юмористический обзор русского сегмента твиттера. Это попытка проанализировать и понять, почему, когда и кому люди посвящают "послания в никуда". Данная тема заинтересовала меня, но делать какие-либо окончательные выводы считаю преждевременным - оставляю эту опцию открытой для всех желающих. Изыскиваю времени и средств на более основательное и вдумчивое исследование вопроса.<br />
Постскриптум. Твиттер - та еще почва для имперсонализированных посланий. Сервис сбережет правительству много средств на закрашивание оных на заборах и на гаражах. </div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/02316350432049357701noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5946781002711670656.post-67285325341763183382012-03-15T12:13:00.000-07:002012-03-15T12:13:35.399-07:00Имеющий камеру - да запечатлеет! Возможный план урока на тему "Лингвистический ландшафт"<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<script type="text/javascript">
var _gaq = _gaq || [];
_gaq.push(['_setAccount', 'UA-27948765-1']);
_gaq.push(['_trackPageview']);
(function() {
var ga = document.createElement('script'); ga.type = 'text/javascript'; ga.async = true;
ga.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://ssl' : 'http://www') + '.google-analytics.com/ga.js';
var s = document.getElementsByTagName('script')[0]; s.parentNode.insertBefore(ga, s);
})();
</script>
<br />
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Наткнулся на днях на интересный эксперимент, в котором прохожий снимал вывески местных магазинов в районе, в котором он проживает.<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiNT8uYEa80cQi6YcJigJa54MznQH18yBWc8UAzg5vrNobQdVc83kK2_iNPfNesdD_UU2RIirBclICLvKQlBNFFEeHjsH2I7opxfDm__d8Q14XIYrKhYoINmbYgFgDrigKxbz8Ya49xnF8/s1600/%D0%A2%D1%80%D0%BE%D0%B5%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D1%87%D0%B8%D0%B5.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiNT8uYEa80cQi6YcJigJa54MznQH18yBWc8UAzg5vrNobQdVc83kK2_iNPfNesdD_UU2RIirBclICLvKQlBNFFEeHjsH2I7opxfDm__d8Q14XIYrKhYoINmbYgFgDrigKxbz8Ya49xnF8/s400/%D0%A2%D1%80%D0%BE%D0%B5%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D1%87%D0%B8%D0%B5.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Троеязычие (На вывеске: "Новая Эпоха")</td></tr>
</tbody></table>
Все они представляли образцы языка или, вернее сказать, языков, и подчеркивали типичность "многоязыкового ландшафта", которым давно является Барселона - или, по тем же признакам - любой другой космополитический центр большого города в двадцать первом веке. Барселона -лишь экстремальный случай многоязычности, учитывая тот факт, что в этом регионе (как и в моем родном Татарстане) два официальных языка, плюс это еще и популярный туристический центр. Тем не менее, по мере того как английский язык получает всемирное распространение, должны остаться в мире лишь немного таких мест, где публичные вывески и рекламные таблички не смешивают языки. (Исключением является, ну или как минимум являлась, Ливия, где закон запрещал любой язык кроме арабского)<br />
<br />
Термин Лингвистический Ландшафт сравнительно молод, и он относится к видимости и выпуклости публичных заведений и рекламных вывесок выбранной территории. Считается, что ЛЛ может служить важным информационным и символическим функциям, как показатель местной власти и статуса языков, принятых в этом районе. (Landry and Bourhis, 1997: 23).<br />
<br />
Еще в это определение входят любые письменные знаки снаружи жилых домов, от дорожных указателей до номеров школ, имен улиц и магазинов. Изучение ЛЛ сфокусировано на анализе этих знаков в аспекте используемых языков, их пропорциях и видах сочетаемости, синтаксических и семантических аспектах.<span style="font-size: x-small;"> (По этой теме замечательно высказывалась Елена Шлоэми на конференции IATEFL в Кардиффе в 2009)</span>.<br />
<br />
<a name='more'></a><br />
Что же я хочу сказать о ЛЛ в сфере практического применения на уроках английского языка (особенно для билингвов и изучающих несколько иностранных языков)? Сегодня практически у каждого студента имеется мобильное устройство с функцией фотоаппарата. И если речь идет не о студентах Ливии, то ничто не запрещает им снимать этот самый ЛЛ в любое время и с любого ракурса, чтобы собрать уникальные образцы англо- или англосмешанного ЛЛ в нужном им контексте.<br />
<br />
В своих статьях Питер Сэер (2010: 152) описывает, как он документировал и классифицировал использование английского языка на материале ЛЛ в Оахаке (Мексика), и добавляет, что такие исследования можно и должно повторять в классе, вдохновляя студентов на роль "языковых детективов", таким образом развивая их социолингвистическую включенность.<br />
<br />
Улов фото, который студенты принесут в класс, можно подвергнуть анализу путем коллективного ответа на следующие вопросы:<br />
<br />
Где было сделано фото?<br />
Сколько языков вовлечено в объект?<br />
Каковы относительные статусы в задействованных языках? По каким параметрам мы можем судить об этом?<br />
Кто написал текст? Для кого (целевая аудитория)?<br />
Почему текст ( или часть его) использует английский ?<br />
Подписан ли перевод? Если нет, то почему?<br />
Буквален ли перевод?<br />
Есть ли что-то непонятное в надписи?<br />
Есть ли что-то запоминающееся, стоящее запоминания и цитирования?<br />
<br />
Особенно интересно то, что в таком способе использование английского индекса указывает на конкретный дискурс, как например культура продукта именитого брэнда. Однако здесь же могут быть зафиксированы социальный раскол, несогласие и сопротивление. Вот, к примеру, на следующей картинке мы видим надпись баллончиком на камнях н пляже Канет де Мар на севере Барселоны. Она гласит: ‘NO MORE GUIRIS IN CANET’. (Guiri - довольно грубое обозначение туристов):<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjvi4dL-p8sPL8k_9_K0FkSH3psZRaW6dnBRVbdx3d-2BdbYXRFQDb94gv-hUDIfH5YMc8uBDwx49O0lH8JgoQinuz35petLX8ElA7ukM2L3eMiQK8Oa-l2Ik2Ps4ZTGR_KeefDrDilIjc/s1600/no-more-guiris2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjvi4dL-p8sPL8k_9_K0FkSH3psZRaW6dnBRVbdx3d-2BdbYXRFQDb94gv-hUDIfH5YMc8uBDwx49O0lH8JgoQinuz35petLX8ElA7ukM2L3eMiQK8Oa-l2Ik2Ps4ZTGR_KeefDrDilIjc/s320/no-more-guiris2.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
Это интригует, уважаемые читатели. <br /><br />Языком надписи был выбран английский. Она прекрасно читается иностранными посетителями пляжа. Но создатель вставил испанское слово (guiri), которое вряд ли поймет рядовой турист. Отсюда всплывает вопрос: кому адресовано послание - и зачем? Очевидно, что граффити традиционно делается на английском, и фраза NO MORE несет четко выраженный протест. В то же самое время, смысл слова 'guiris' ограничивает круг лиц, способных до конца понять призыв, исключить некоторых потенциальных читателей, нарочно или нет - но автор судя по всему желает исключить туристов из этого места своим посланием. Взаимодействие глобального и местечкового - местный сленг, обрамленный международно понятным штампом - запечатлевает суть призыва, обращенного не ко всем, но к тем, кто входит в довольно узкую группу протеста, и являющегося формой выражения групповой солидарности.<br />
<br />
Вот что дает нам простое наблюдение ЛЛ, если мы обратим на него пристальное внимание и зададим себе пару вопросов!<br />
<br />
<b>Источники:</b><br />
<br />
Landry, R. and Bourhis, R. (1997) ‘Linguistic landscape and ethnolinguistic vitality: an empirical study’, Journal of Language and Social Psychology, 16, 1.<br />
<br />
Sayer, P. (2010) ‘Using the linguistic landscape as a pedagogical resource’, ELT Journal, 64, 2.<br />
<br />
Shohamy, E. and Barni, M. (2010) Linguistic Landscape in the City, Bristol: Multilingual Matters.<br />
<div>
<br /></div>
</div>
</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/02316350432049357701noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5946781002711670656.post-40916716907599727382012-03-12T10:30:00.001-07:002012-03-13T04:30:27.950-07:00Имперсонализированные послания а-ля "Яйцеголовый, моя любовь" или "Да-да, это я про тебя!" часть #1<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<script type="text/javascript">
var _gaq = _gaq || [];
_gaq.push(['_setAccount', 'UA-27948765-1']);
_gaq.push(['_trackPageview']);
(function() {
var ga = document.createElement('script'); ga.type = 'text/javascript'; ga.async = true;
ga.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://ssl' : 'http://www') + '.google-analytics.com/ga.js';
var s = document.getElementsByTagName('script')[0]; s.parentNode.insertBefore(ga, s);
})();
</script>
<br />
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Давайте вспомним времена, когда интернета еще не было. Это важно для понимания того феномена, который я буду описывать и изучать. Итак, закрываем глаза и переносимся на 10 лет назад, в светлое прошлое, в оффлайн-жизнь.<br />
<br />
Средняя школа. Десятое марта. Две девочки стоят в центре класса и громко обсуждают возмутительный инцидент, произошедший два дня назад. Дело в том, что некий мальчик Петя не поздравил девочку Катюшу, которая до этого считала их отношения вполне серьезными для обмена открытками и поздравлениями по каждому разрешенному и установленному государством поводу, отмеченном в календаре, с международным женским днем.<br />
<br />
Беседуя с подружками на перемене, девочка Катя не жалеет красок и не бережет свои голосовые связки, нарочито повышая тон по мере того, как мальчик Петя приближается к их парте. Ее претензия звучит, примерно, следующим образом:<br />
<br />
<a name='more'></a><br />
<br />
"Эти мужчины совсем стали невнимательны, делаешь для них все, стараешься изо всех сил, а они - ноль внимания"<br />
<br />
При этом Катя-то прекрасно осознает, кого конкретно она имеет ввиду, но не желает высказывать претензию напрямую Пете, наверное у нее есть на то свои причины. Вместо этого обида адресуется мальчишкам в целом, как некоему сообществу, обладающему коллективным сознанием или обязательным стереотипом поведения. Юмор в том, что и Петя, парень далеко не глупый, скорее всего воспримет послание на свой счет, интонация и мимика Кати направлены на качественный эффект.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9g7QBmkerZxynP_w3KptllBldzWwP2SpAF0gwmZ8BfUU4D-Ck9npEuOAYhVVimjj2iL7KZNud1sSz9wyQpTdBEKSee6e_6X-yXaqI4uk4HGCi8dSRCs5ZVzs5_yGzPyi-nnl8LuY73Ww/s1600/%D0%B8%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="252" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9g7QBmkerZxynP_w3KptllBldzWwP2SpAF0gwmZ8BfUU4D-Ck9npEuOAYhVVimjj2iL7KZNud1sSz9wyQpTdBEKSee6e_6X-yXaqI4uk4HGCi8dSRCs5ZVzs5_yGzPyi-nnl8LuY73Ww/s400/%D0%B8%D0%BC%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
<br />
Второй нюанс заключается в том, что Катя не в курсе, что жирная надпись черным аэрозолем на гараже напротив ее дома: "Ты самая лучшая, солнышко" была посвящена ей, Катерине, и была создана темной ночью рукой того же самого Петра.<br />
<br />
Кто это Солнышко? Кто написал это? Узнает ли когда-либо Солнышко, что послание адресовано ей? В ближайшие годы знать ответы на эти вопросы будет только сам автор этих строк, ведь Марк еще не изобрел фэйсбука, а вечера свои Петя проводит на катке и возле гаражей с друзьями.<br />
<br />
Второй пример. В Казани я наблюдал довольно продолжительную переписку на стенах, все тем же черным аэрозолем. Романтики любят сочетания белых стен и черных аэрозолей - это один из выводов моих наблюдений.<br />
<br />
На протяжении нескольких недель на стене одной из построек в самом центре города, мимо которой мне приходилось проходить почти каждый день, появлялись следующие надписи:<br />
<br />
- Хорошо без меня?<br />
- Плохо, и с тобой тоже не лучше (примерно в двадцати метрах от первой надписи)<br />
- Надеюсь, все у тебя хорошо (снова на удалении)<br />
- Мне хреново, но так надо.<br />
<br />
В разговорах с разными людьми путем анализа и метода разговора, в тайны которого меня немного посвятил работник ФСБ, мной еще была замечена одна деталь в коммуникации, которая имеет общую проблематику с приведенными выше примерами.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
Некоторые люди зачастую упоминают в речи абстрактных "некоторых людей" (жадных, завистливых, злопамятных), держа в уме совершенно конкретного одного человека, как самого яркого и важного представителя этой категории людей, иногда нашего общего знакомого, иногда нет.<br />
<br />
Люди по тем или иным причинам не хотят прямого персонализованного контакта с тем, кто по сути занимает важное место в их мыслях и чувствах, будь то негативных или самых возвышенных. Причем, есть зависимость: чем сильнее чувства, тем опосредованней послание, в ход идут заборы, деревянные скамейки, подоконники, в последнее время блоги, твиттер, стены соцсетей.<br />
<br />
Может быть, некоторые из вас смотрели мультсериал "Привет, Арнольд!" и помните забавные отношения между главным героем и девочкой по имени Хельга, которая была тайком влюблена в него, при непосредственном общении, однако, очень грубо ругалась, не стеснялась рукоприкладствовать и драть волосы с головы, которые потом, приходя домой, бережно вкладывала в свой дневник с фотографиями. автографами любимого и украденными у него вещами. Арнольд при таком поведении Хельги в жизни бы не догадался об ее истинном к нему отношении, на примере этих двух персонажей феномен имперсонализированного послания показан неплохо. Впрочем, в случае мультфильма скорее налицо шизофрения, но есть и общие точки соприкосновения.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/svJyte5JHFY?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />
Для последующей иллюстрации феномена (в следующем выпуске) я буду использовать аутентичный, гибкий и живой источник - цитаты из твитеров, тумблеров и вконтактиков. Stay tuned.<br />
<br />
<br />
<br /></div>
</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/02316350432049357701noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5946781002711670656.post-5377936754051335772012-03-10T06:09:00.001-08:002012-03-10T06:09:20.479-08:00Наобщался со светофорами, или роботолингвистика в Татарии<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<script type="text/javascript">
var _gaq = _gaq || [];
_gaq.push(['_setAccount', 'UA-27948765-1']);
_gaq.push(['_trackPageview']);
(function() {
var ga = document.createElement('script'); ga.type = 'text/javascript'; ga.async = true;
ga.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://ssl' : 'http://www') + '.google-analytics.com/ga.js';
var s = document.getElementsByTagName('script')[0]; s.parentNode.insertBefore(ga, s);
})();
</script>
<br />
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
Не так давно приходилось переходить не очень оживленную дорогу в московском районе. Светофор у перекрестка там <a href="http://prokazan.ru/newsv2/50741.html" target="_blank">нового образца</a> - пешеход нажимает кнопку, и через 25 секунд загорается зеленый свет, можно идти значит. В остальное же время дорога открыта для автомобилистов. Вроде все просто: кнопку нажал, подождал - пошел вперед. Только сперва я думал, наивный, что зеленый свет загорится практически сразу, не знал специфику механизма. <br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjzsK1CkG2hSRa5IzuP6NJrqIS_Rt2sIHKjQqU0jXVn4F0S6hQqDiCYgLfCZT1vzAl_9KXUAo6TlasPajOJuclA9YjtGAv8FMC9Gq4A1rUkJckq3kSGcgODcGUYgKhVB6JXGPZ_yh22ohA/s1600/traffic+light+kazan+metro.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="231" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjzsK1CkG2hSRa5IzuP6NJrqIS_Rt2sIHKjQqU0jXVn4F0S6hQqDiCYgLfCZT1vzAl_9KXUAo6TlasPajOJuclA9YjtGAv8FMC9Gq4A1rUkJckq3kSGcgODcGUYgKhVB6JXGPZ_yh22ohA/s320/traffic+light+kazan+metro.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
Ну хорошо, я нажал, стою и жду. Машин, благо, немного, ведь водители у нас в городе нервные, а многие из них еще и фанаты бейсбола. Прождав полминуты, сигнала о том, что пора переходить, я не дождался, только надпись "Ждите" загоралась и погасала. Так я нажал кнопку четыре раза, после четвертого пришлось ждать около минуты, когда наконец загорелся зеленый свет.<br /><br /><br />
Откуда взялось это непонимание между мной и светофором? Почему мы поняли друг друга (я по крайней мере его полностью понял) только с четвертой фразы?<br />
<br />
<a name='more'></a><br />
Посмотрим на обычное (для современной молодежи уже наверное не столь) живое общение между людьми. Психолог Герб Кларк написал лет двадцать тому назад книгу "Использование языка". В ней он посвятил много глав в попытках выделить наилучший и продуктивнейший способ человеческого общения. Итак, лучше всего процесс общения происходит в небольших группах людей, в настоящем времени, с глазу на глаз. Такое общение - в своем роде скоординированный групповой танец. Даже в те моменты, когда вы не говорите сами, вы поддерживаете неразрывную обратную связь, кивая, улыбаясь, скалясь и поддакивая. Эта обратная связь дает говорящему сигнал о том, что его слушают и понимают. И, если вы чего-то не понимаете, то можете сразу же немного прервать и пояснить тот или иной момент.<br />
<br />
Далее, Кларк подчеркивает, что чем дальше мы отходим от условий идеальной коммуникативной ситуации, тем хуже становится взаимопонимание. Вот говоря по телефону, уже не различишь речевых нюансов, не поймешь так отчетливо, шутит ли собеседник, обманывает ли вас. Просто вы его не видите. Лекция также сложнее для восприятия, чем беседа - лектора перед большой аудиторией непозволительно перебивать и уточнять, если что-то не расслышали. Читая даже вот эту заметку в блоге, вы получаете меньше информации от меня, чем могли бы получить при личной встрече. Написанное здесь я начал излагать в письменной форме уже месяц назад.<br />
<br />
Одна из причин неправильного толкования фраз и слов при удаленном общении (а оно уже насквозь пропитало практически все слои населения сегодня) - это то, что люди часто не понимают настроения и эмоций собеседника. Если и понимают, то далеко не всегда чувствуют, если только не имеют за спиной сотен часов непосредственного живого общения. Поэтому же, часто то, что говорится в шутку в имэйлах, может восприниматься чересчур серьезно, и наоборот.<br />
<br />
Так, и причем же здесь светофоры?<br />
<br />
Нам приходится общаться также с приборами и девайсами вокруг нас в быту и на работе. И каждому хочется, чтобы они вели себя как хорошие собеседники. Когда я нажал на кнопку в первый раз, табличка засветилась. Это со стороны прибора означало: "Я слышу тебя". Такое мы видем в лифтах, например. Если вы нажмете "вверх" или "вниз", находясь в лифте и кнопки не загорятся, вы прекратите это занятие, подумав, что лифт вас не слышит (или просто презирает).<br />
<br />
Когда я нажимал ее несколько раз, она только мигала, но не продолжала гореть. С моей точи зрения, этот посыл можно было понимать как "Да, я слышу тебя, но я тебя игнорирую,не мешай мне заниматься более важными вещами здесь". А я, нажимая кнопку вновь и вновь, повторял свой призыв о должном сервисе, ожидая в конечном итоге увидеть зеленый свет.<br />
<br />
Если тот или иной девайс расстраивает вас, велика вероятность того, что между вами выросла стена непонимания. Когда вы просите девайс что-то сделать для вас, вам нужна немедленная реакция на запрос. Если вы нажимаете кнопку на сайте, вы запрашиваете о нужной вам информации. Вам нужно подтверждение того, что вас слышат и ваш запрос обрабатывается так скоро, как возможно. И всем нравится, когда прибор хотя бы примерно сообщает, как долго вам придется ждать. В этом плане индикаторы состояния хорошо играют свою роль на сайтах.<br />
<br />
В конечном итоге, разработчики и дизайнеры сайтов, приборов и девайсов должны обращать внимание на то, насколько хорошо их детища выполняют функцию общения с конечным пользователем. В качестве идеального образчика следует держать в голове образ идеального общения - небольшой компании живых людей в одном месте и одном времени, чтобы создать интерфейс, всегда показывающий пользователям то, что они хотят видеть и знать.<br /><br />В следующий раз, когда буду на Вахитова снова, просто перейду на красный.<br />
</div>
</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/02316350432049357701noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5946781002711670656.post-47596651294134691862012-03-02T10:04:00.000-08:002012-03-02T10:14:26.489-08:00The theory of evolution by БИОФАК<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<script type="text/javascript">
var _gaq = _gaq || [];
_gaq.push(['_setAccount', 'UA-27948765-1']);
_gaq.push(['_trackPageview']);
(function() {
var ga = document.createElement('script'); ga.type = 'text/javascript'; ga.async = true;
ga.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://ssl' : 'http://www') + '.google-analytics.com/ga.js';
var s = document.getElementsByTagName('script')[0]; s.parentNode.insertBefore(ga, s);
})();
</script>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Студенты биофака рассказывают о биографии Чарльза Дарвина, рассказ проиллюстрирован самими же студентами. Скромничали, когда получали задание, мол, "да мы же не могём, какие мы художники". Ну да, а оказалось все здорово рисуют. Палка, палка, огуречик. И многое другое. Смотрите сами.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjKw4p45FTCGBtL546UM9H26Zet13SviovTHTHGNe11u_n0ECh1XLVzXSFx7h4sOuZAczsZ__xa47EaoC9pH1yTvZLNhXJlG3ft6JqTNf2zTghNVlMg1uh1vnmjGZtv8-zNkgTHwoTyhyY/s1600/IMG_7149.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjKw4p45FTCGBtL546UM9H26Zet13SviovTHTHGNe11u_n0ECh1XLVzXSFx7h4sOuZAczsZ__xa47EaoC9pH1yTvZLNhXJlG3ft6JqTNf2zTghNVlMg1uh1vnmjGZtv8-zNkgTHwoTyhyY/s400/IMG_7149.JPG" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-size: x-small;">Учитель рад за студентов. У него просто двенадцатичасовой рабочий день. Притомился немного.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="color: #0b5394; font-size: x-small;">Push the "Дальше" button to see more</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
</div>
<a name='more'></a><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiUDLC8OTy9WjAfUmF-hjIcKECGrcdhBx1C1VfE_wsid6IFki78lNqH2vlS4OPLjVWU4Oi7Y3Kfm3TWy7Zj9ZX4JDhtPsUWb1afPyvggZd3F1pcv4ynlyY_mEBJOabuMV53506j054R0zI/s1600/IMG_7967.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="267" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiUDLC8OTy9WjAfUmF-hjIcKECGrcdhBx1C1VfE_wsid6IFki78lNqH2vlS4OPLjVWU4Oi7Y3Kfm3TWy7Zj9ZX4JDhtPsUWb1afPyvggZd3F1pcv4ynlyY_mEBJOabuMV53506j054R0zI/s400/IMG_7967.JPG" width="400" /></a>А. отрабатывает бонусные баллы за студента А., который не пришел на пару, но свой мастерпис передал одногруппнице. Совестливый. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh2hLP3HK2PPy-G406NwgTRM-zst9ApJnLWFajBFjJa-12dPB8EyVGUHotCrrSm1oRq6s_qYEWJSDNml0mux-bdfnAhMxTFuiC43VN20SvXN7NPXTlug8RCiZAbH8iKNxuF5ieT-tEPAFg/s1600/IMG_7969.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh2hLP3HK2PPy-G406NwgTRM-zst9ApJnLWFajBFjJa-12dPB8EyVGUHotCrrSm1oRq6s_qYEWJSDNml0mux-bdfnAhMxTFuiC43VN20SvXN7NPXTlug8RCiZAbH8iKNxuF5ieT-tEPAFg/s400/IMG_7969.JPG" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
Р. не сделал рисунок дома. Расплачивается путём импровизации на доске. Бородатый человек на доске -Чарльз Дарвин. Это не женщина пышнокудрая.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj0lDLOW_HR1g30j1-wttLynF0RgQYGTFgvjdzW1pSv5GRFspmqOpJv3aHKWJI41y1SLO2e78h5Vqs4Tv_daLTTOr4cz551Vr0-gTFlX2jE2EUN3OJ_mGwY6SSEQFmg2Md__icenpYV154/s1600/IMG_7970.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj0lDLOW_HR1g30j1-wttLynF0RgQYGTFgvjdzW1pSv5GRFspmqOpJv3aHKWJI41y1SLO2e78h5Vqs4Tv_daLTTOr4cz551Vr0-gTFlX2jE2EUN3OJ_mGwY6SSEQFmg2Md__icenpYV154/s400/IMG_7970.JPG" width="400" /></a></div>
Студенты просвещаются. Просветляются. Засветляются.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhENdWLeDo7uP_CvBOwphFvKoH0dETY1buY3ZWUHnEJGJ0GPY5Qb3KP_gcVD3AxVdJrs5J7UXS2YTjEH_mrGBHPgs6YeVgPtQ4UPrQysULPUyQszWEz4N022wZNrniVF2eHROitgQ8mJS0/s1600/IMG_7979.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhENdWLeDo7uP_CvBOwphFvKoH0dETY1buY3ZWUHnEJGJ0GPY5Qb3KP_gcVD3AxVdJrs5J7UXS2YTjEH_mrGBHPgs6YeVgPtQ4UPrQysULPUyQszWEz4N022wZNrniVF2eHROitgQ8mJS0/s400/IMG_7979.JPG" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
Д. отлично передала цвет золота.<br />
На самом деле, не так уж и много денег дал юному Чарльзу на путешествия его научрук.</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjqZkz5tJOnXH1pQJ0_h12nlWxsUDm172kbQU4IzD0oYAU5UuGNojI7sO5txpLrkSYG39ZZAlk1mPIUAZZTNe9ZIyCCshWeMiu7YtNYDrR8X4T-F9ZLC4WBNqPALQ3fJdI6RQ-6-K7sF8o/s1600/IMG_7981.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjqZkz5tJOnXH1pQJ0_h12nlWxsUDm172kbQU4IzD0oYAU5UuGNojI7sO5txpLrkSYG39ZZAlk1mPIUAZZTNe9ZIyCCshWeMiu7YtNYDrR8X4T-F9ZLC4WBNqPALQ3fJdI6RQ-6-K7sF8o/s400/IMG_7981.JPG" width="266" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
Так вот кто создаёт мемы на просторах интернетов!</div>
<div style="text-align: center;">
Теперь вы знаете А. в лицо. Она, должно быть, знаменитый трендсеттер.</div>
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh8P-w2W4f8BLCyHEXfbRAYy6gZoclNj2Ed_LRgKYJid9UUPKw0Sl7Y1sdT96f0IiSp2JDWuJ6xC5W4c3nH6twgWw3gk6GHqCDngAN3uCgZfscUBl4TE3fbRXoHLRKoKa9My4znriiHWFQ/s1600/IMG_7984.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh8P-w2W4f8BLCyHEXfbRAYy6gZoclNj2Ed_LRgKYJid9UUPKw0Sl7Y1sdT96f0IiSp2JDWuJ6xC5W4c3nH6twgWw3gk6GHqCDngAN3uCgZfscUBl4TE3fbRXoHLRKoKa9My4znriiHWFQ/s400/IMG_7984.JPG" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
Автофокус к сожалению промахнулся и мимо лица Э., и мимо картины. Картинка очень живая, кстати. Про путешествие Дарвина по южным странам, где он изучал сходства между ананасами и черепахами, и там же он и пришел к вывод о том, что все мы из одной бочки разлиты.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjA4A57XZd11-fGUrF_Mv-oqG9Gsvs-kWdnpHp253J_a_Imvbc9EL05TSGm-ZZVznq8WGXetPdh6Fq3mqbm26zbXp2fmI8lMR1PPZ4AfqXuarYlFOD2v7jVlzED1LdXyYTJlWEHRBJE7gQ/s1600/IMG_7987.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjA4A57XZd11-fGUrF_Mv-oqG9Gsvs-kWdnpHp253J_a_Imvbc9EL05TSGm-ZZVznq8WGXetPdh6Fq3mqbm26zbXp2fmI8lMR1PPZ4AfqXuarYlFOD2v7jVlzED1LdXyYTJlWEHRBJE7gQ/s400/IMG_7987.JPG" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
Флаг Британии на рисунке М. как тонкая лесть моему предмету и очень интересное наблюдение. Люди произошли от обезьян и остались увековеченными в литературе. А кто - и в блогах.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEizm6jhGkRDarIz0tGF1XuL761z5oStuA46W59bp-pVK0A4yvXZwV9aY-jA_Ch43zHDZpX5nkdvDF_yQTrdByzqa7EdQD1s2clMl9hI4l08ol1nHMZexB69I_QzaIafwFM6YB0ChPuVHb4/s1600/IMG_7991.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEizm6jhGkRDarIz0tGF1XuL761z5oStuA46W59bp-pVK0A4yvXZwV9aY-jA_Ch43zHDZpX5nkdvDF_yQTrdByzqa7EdQD1s2clMl9hI4l08ol1nHMZexB69I_QzaIafwFM6YB0ChPuVHb4/s400/IMG_7991.JPG" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
Эту композицию я хочу отсканировать и поставить на рабочий стол, на ней потрясающая мяукающая кошка. Сидит на подоконнике. Говорит: "Дарвин, я не имею ничего общего с этим ничтожеством, прилипшим пятой точкой к стулу! Твоя теория ущербна и несостоятельна!!"</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi5swopty6Ngya9CCvOs7aeVdukk9bVHkBpMexs6kBmaRDmNrkKS_KaznUejm9j-6G4IaQpMQZWBeuWMOcToUoAVdowvF4e2tZVl9N_wW7PAwo6vEFHFJ8a6TSBHA5j0hqeiSU_7R-jJUA/s1600/IMG_7997.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi5swopty6Ngya9CCvOs7aeVdukk9bVHkBpMexs6kBmaRDmNrkKS_KaznUejm9j-6G4IaQpMQZWBeuWMOcToUoAVdowvF4e2tZVl9N_wW7PAwo6vEFHFJ8a6TSBHA5j0hqeiSU_7R-jJUA/s400/IMG_7997.JPG" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
Вот так вот - дома не выполнять домашнюю работу, А. Рисуй теперь палки с огуречиками на доске.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgkYvgmTu7efEJ9frE6i3cz4ejpBi-Nls9A5WqQyx9m9o0segZSNacAZw0IArUNWmXpMyd120c93zKXLAWwE5vN8MDLMUbqyKK1i9HApuBMulNwkWJEIeA4WKbv8PtU8zWgeqPMFaNyln4/s1600/IMG_8002.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgkYvgmTu7efEJ9frE6i3cz4ejpBi-Nls9A5WqQyx9m9o0segZSNacAZw0IArUNWmXpMyd120c93zKXLAWwE5vN8MDLMUbqyKK1i9HApuBMulNwkWJEIeA4WKbv8PtU8zWgeqPMFaNyln4/s400/IMG_8002.JPG" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
Этот кадр призван показать, что мы действительно занимаемся английским языком, а не только рисованием и фотографией.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibrqUalOoUST45WMB6HZTstIExvCDSjoCzT42RUrxifwFerEd4ICoKyg0ggFzxOQ0yQxQSMZldGkbFKYws96juXlegA6f8fUYxvoOnIkw9DoagdYITMpR-4CTLkNxzzVs8fQY6w6T7Z94/s1600/IMG_8004.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEibrqUalOoUST45WMB6HZTstIExvCDSjoCzT42RUrxifwFerEd4ICoKyg0ggFzxOQ0yQxQSMZldGkbFKYws96juXlegA6f8fUYxvoOnIkw9DoagdYITMpR-4CTLkNxzzVs8fQY6w6T7Z94/s400/IMG_8004.JPG" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
Дарвин, мы тебя любим. Видишь, как сильно.</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
Даже позаботились заранее о твоём упокое.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgchbW06otOkwDOgMYFNtKDnR-XVhuWqVvpHsDnwFQHZi006G6VHtc1R3mJmIvHt_lLlUP6d5QBSgAiABVHhAIGGD0W8ApSmPMBy7SHQ2QjRqUR6cX2tjEAPHhpgMFdNueGomSZ23xQNOc/s1600/IMG_8006.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgchbW06otOkwDOgMYFNtKDnR-XVhuWqVvpHsDnwFQHZi006G6VHtc1R3mJmIvHt_lLlUP6d5QBSgAiABVHhAIGGD0W8ApSmPMBy7SHQ2QjRqUR6cX2tjEAPHhpgMFdNueGomSZ23xQNOc/s400/IMG_8006.JPG" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
Д. наглядно показывает процесс развития организмов от простых к сложным. И в этом что-то есть. Жаль, что теория не работает в обратную сторону, а в жизни и так бывает, и это прекрасно. Будь <strike>амёбой</strike> проще, и люди потянутся к тебе.</div>
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
Спасибо за внимание.</div>
</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/02316350432049357701noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5946781002711670656.post-76080409678596583092012-03-01T21:29:00.002-08:002012-03-01T21:29:54.113-08:00Для чего учить язык? (Квази-опрос читателей)<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<script type="text/javascript">
var _gaq = _gaq || [];
_gaq.push(['_setAccount', 'UA-27948765-1']);
_gaq.push(['_trackPageview']);
(function() {
var ga = document.createElement('script'); ga.type = 'text/javascript'; ga.async = true;
ga.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://ssl' : 'http://www') + '.google-analytics.com/ga.js';
var s = document.getElementsByTagName('script')[0]; s.parentNode.insertBefore(ga, s);
})();
</script>
<br />
<blockquote class="twitter-tweet" lang="ru">
<div style="text-align: right;">
<span style="font-size: x-small;"><i>учу английский лишь ради того,чтобы смотреть ДРУЗЕЙ и ТБВ о оригинале</i></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-size: x-small;">— Alesya (@Ladtseva) <a data-datetime="2012-03-01T09:29:32+00:00" href="https://twitter.com/Ladtseva/status/175150769035685889">марта 1, 2012</a></span></div>
</blockquote>
<script charset="utf-8" src="//platform.twitter.com/widgets.js">
</script>
<br />
<blockquote class="twitter-tweet" lang="ru">
<div style="text-align: right;">
<span style="font-size: x-small;"><i>сижу,рисую ниггеров из GTA, учу английский...скорее всего я поеду учиться по обмену :) не зря же я это всё делаю,так ведь</i></span></div>
<div style="text-align: right;">
<span style="font-size: x-small;">— ксюша белка (@ksushaBelka_one) <a data-datetime="2012-03-01T19:49:12+00:00" href="https://twitter.com/ksushaBelka_one/status/175306714978058240">марта 1, 2012</a></span></div>
</blockquote>
<div style="text-align: center;">
Мой английский </div>
<div style="text-align: left;">
был никакой до седьмого класса, несмотря на все усилия родителей. Они с детства мотивировали и поощряли мои занятия языком, абсолютно не сговариваясь между собой, будучи в разводе. Причем мама старалась сделать это в игровой форме, приносила новые яркие книжки, диафильмы про странного мальчика Питера Пэна, говорила что за английским будущее и отвлекала меня от более важного настоящего - трансформеров и конструктора.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh8DCXeZyjFB8msUKJZmSWHYxXo6TKqBuv_7JCpWYB4j6EJk5Eo7R9tDHXEEzykL_bXrxGIyGVOZY9L7Hl-pn3LbjXZzSwGHv1zRx5BRypSFMlVmBkBaYpxtX4BlcMbg3xfUFshjgkFeVU/s1600/plohaya_ychilka_1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh8DCXeZyjFB8msUKJZmSWHYxXo6TKqBuv_7JCpWYB4j6EJk5Eo7R9tDHXEEzykL_bXrxGIyGVOZY9L7Hl-pn3LbjXZzSwGHv1zRx5BRypSFMlVmBkBaYpxtX4BlcMbg3xfUFshjgkFeVU/s400/plohaya_ychilka_1.jpg" width="338" /></a></div>
<br />
<script charset="utf-8" src="//platform.twitter.com/widgets.js">
</script>
<br />
<a name='more'></a><br />
Папа же просто вбивал в меня вокабуляр и не кормил обедом до тех пор, пока я не вызубрю таблицу дифтонгов и не выучу очередной стишок про маленького ежа-хиппаря. Эти строчки сидят у меня где-то в подкорках и часто неосознанно всплывают в конфликтных ситуациях.<br />
<br />
В общем, ко второму классу, когда уроки английского начались в школе, поначалу мне там было немного кисло. Преподы сменяли друг друга чуть ли не каждую неделю, в основном практиканты-студенты. И с этого периода я начал деградировать в плане языка Королевы Елизаветы и Тупака Батьковича Шакура.<br />
<br />
В связи с нахлынувшими воспоминаниями, хотел спросить тех, кто зашел сюда: в каком возрасте вы начали изучать английский? Было ли это желанием родителей, любовью к мультикам про черепашек-ниндзя или божественным откровением?<br />
Часто уже от начала пути дорога приобретает свое направление. Могли бы вы сказать это про свой путь?<br />
<blockquote class="twitter-tweet" lang="ru">
<br />
<div style="text-align: right;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-size: x-small;"><i>Все люди как люди,а я учу английский вечером в пятницу:-)</i> <a href="https://t.co/gWPt0lvJ" title="https://skydrive.live.com/redir.aspx?cid=38a4b7ece3858e22&resid=38A4B7ECE3858E22!177&parid=38A4B7ECE3858E22!109&authkey=!AM1bEz7Gv75M5MU&Bsrc=TWITRAPXX&Bpub=SN.Notifications">skydrive.live.com/redir.aspx?cid…</a></span></div>
</div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: right;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-size: x-small;">— Pariy Dmitriy (@pariy_dima) <a data-datetime="2012-02-24T17:13:36+00:00" href="https://twitter.com/pariy_dima/status/173093228629868544">февраля 24, 2012</a></span></div>
</div>
</blockquote>
<script charset="utf-8" src="//platform.twitter.com/widgets.js">
</script>
<br />
<blockquote class="twitter-tweet" lang="ru">
<div style="text-align: right;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-size: x-small;"><i>чатрулет преподнес сегодня очаровательного американца *_* мой кривой английский ужасен, но, несмотря на это, мы друг друга поняли^^</i></span></div>
</div>
<div style="text-align: right;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-size: x-small;">— банально. (@_chernyaeva_) <a data-datetime="2012-02-29T17:14:48+00:00" href="https://twitter.com/_chernyaeva_/status/174905469570252800">февраля 29, 2012</a></span></div>
</div>
</blockquote>
<script charset="utf-8" src="//platform.twitter.com/widgets.js">
</script>
<br />
<blockquote class="twitter-tweet" lang="ru">
<div style="text-align: right;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-size: x-small;"><i>Люблю общаться с англичанами)они хорошие лбди)и это помогает мне совершенствоваться,уж очень я хочу знать английский как мой папик*</i></span></div>
</div>
<div style="text-align: right;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-size: x-small;">— Miss Mask :) (@IPolya_Ku) <a data-datetime="2012-03-01T19:19:07+00:00" href="https://twitter.com/IPolya_Ku/status/175299144452280321">марта 1, 2012</a></span></div>
</div>
</blockquote>
<script charset="utf-8" src="//platform.twitter.com/widgets.js">
</script>
<br />
<blockquote class="twitter-tweet" lang="ru">
<div style="text-align: right;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-size: x-small;"><i>ну не люблю я английский что уж тут сделаешь! а как сказал один мой знакомый "ты сможешь учить и пользоваться языком только если полюбишь</i></span></div>
</div>
<div style="text-align: right;">
<div style="text-align: left;">
<span style="font-size: x-small;">— Настёна-сластёна :D (@_Crazy_Panda_) </span><a data-datetime="2012-03-01T18:15:53+00:00" href="https://twitter.com/_Crazy_Panda_/status/175283230583422978"><span style="font-size: x-small;">марта 1, 201</span>2</a></div>
</div>
</blockquote>
<script charset="utf-8" src="//platform.twitter.com/widgets.js">
</script></div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/02316350432049357701noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-5946781002711670656.post-15622579558973765922012-02-13T00:20:00.000-08:002012-02-13T00:20:59.548-08:00Работа с видеороликами на примере сериала "Portlandia". План и суть урока.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<script type="text/javascript">
var _gaq = _gaq || [];
_gaq.push(['_setAccount', 'UA-27948765-1']);
_gaq.push(['_trackPageview']);
(function() {
var ga = document.createElement('script'); ga.type = 'text/javascript'; ga.async = true;
ga.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://ssl' : 'http://www') + '.google-analytics.com/ga.js';
var s = document.getElementsByTagName('script')[0]; s.parentNode.insertBefore(ga, s);
})();
</script>
<br />
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
В предыдущем сообщении автор разливался елеем по поводу того, насколько хорош и очарователен сериал "Портландия" в плане изучения субкультурного английского языка. Следует отдать должное и кредиты нашему куратору Эндрю Нунану, кстати, уроженцу Портланда, принесшему нам интересные образцы планов уроков и методики. Эндрю с осени ведет семинары в <a href="http://vk.com/public_kazan_federal_university" target="_blank">Казанском Федеральном Университете</a> и по существу, его миссия среди нас - обучать учителей учить. Кстати, очень рекомендую общаться с ним в <a href="http://strewthyness.wordpress.com/" target="_blank">его блоге</a>, он обладает огромным опытом преподавания английского языка по всему миру и может многое рассказать, плюс Энди неистощим на тонкий юмор и искрометную подачу материала. Для общения, правда, нужно владеть английским либо японским - мистер Нунан испытывает большие затруднения в общении на Великом и Могучем.<br />
<br />
Собственно, прилагаю само видео, <a href="https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=gmail&attid=0.2&thid=13375c68435931ad&mt=application/msword&url=https://mail.google.com/mail/?ui%3D2%26ik%3D1d33aa97ef%26view%3Datt%26th%3D13375c68435931ad%26attid%3D0.2%26disp%3Dsafe%26zw&sig=AHIEtbQhuqK9tH7eHCc3aGao-o4HYdaWhQ" target="_blank">план урока</a> и <a href="https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=gmail&attid=0.1&thid=13375c68435931ad&mt=application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document&url=https://mail.google.com/mail/?ui%3D2%26ik%3D1d33aa97ef%26view%3Datt%26th%3D13375c68435931ad%26attid%3D0.1%26disp%3Dsafe%26zw&sig=AHIEtbSCQm2w09CWNjrP1DeZ6yWxP1eBVQ" target="_blank">раздаточный листок</a> с активити (не нашел более емкого и сочного эпитета для этого понятия).<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/YlGqN3AKOsA?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />
Любые вопросы и комментарии, как обычно приветствуются и обрабатываются с превеликим удовольствием.</div>
</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/02316350432049357701noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5946781002711670656.post-16169466309776801502012-02-01T05:49:00.000-08:002012-02-01T06:11:20.512-08:00Нужен более говорящий заголовок, чем этот<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<script type="text/javascript">
var _gaq = _gaq || [];
_gaq.push(['_setAccount', 'UA-27948765-1']);
_gaq.push(['_trackPageview']);
(function() {
var ga = document.createElement('script'); ga.type = 'text/javascript'; ga.async = true;
ga.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://ssl' : 'http://www') + '.google-analytics.com/ga.js';
var s = document.getElementsByTagName('script')[0]; s.parentNode.insertBefore(ga, s);
})();
</script>
<br />
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Сегодня я хочу рассказать о прекрасном сериале, который на ура используется в обучении английскому языку (да-да), если быть совсем точным, на этом материале мы со студентами изучаем субкультуры и живой разговорный язык. В следующем посте вас ждет примерный план урока с использованием видеоролика, а на этот раз - лишь очень, просто не в меру длинное лирическое вступление, чтобы познакомить тебя, читатель, с главными действующими лицами и их бурной веселящей культурной деятельностью.<br />
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
В общем, после прочтения этого предложения с непонятным послыом и одной орфографической ошибкой можно смело переходить к основной части выпуска.</div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US"><i>Безумно влюбленная парочка сидит в
ресторане, с переплетенными вместе руками, копошась в меню. "- Смотри, вот
курица... Девушка, а вы сможете рассказать о ее происхождении?" Конечно,
официантке это не составит большого труда, потому что место экшна - крутой ресторан в
<b>Портланде</b>, штат Орегон, где руководство постоянно следит за достижением
безупречной гарантии в благородстве их еды. Официантка сообщает влюбленным, что
у них в заведении подаются только местные: "Урождённые портландки, выращенные в свободе
на лесных опушках курицы, которые вкушали лишь овечье молоко, сою и
фундук." Но, поскольку наши посетители - Питер и Нэнс - герои ситкома
"<b>Портландия</b>", в котором важные проблемы всегда превращаются в нелепицу и приводят к хаосу и непредсказуемым последствиям, разговор на этом не заканчивается. Питер (Фред Армисен) интересуется также, а местный
ли фундук? Нэнс (Кэрри Браунштайн), в свою очередь, обязана знать площадь
участка, на котором располагаются птицы. (4 акра, да!) Официантка ненадолго
отходит и возвращается с папкой и фотографией. "Вот эту курицу Вы сегодня
отведаете," - говорит она с особой торжественностью. "Его звали
Колин." Питер, кажется, доволен: "Он выглядит счастливым
пареньком-непоседой". Но потом он интересуется,было ли у него "много
друзей - ну, других куриц-подружек?"</i></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/l2LBICPEK6w?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<div class="MsoNormal">
<br />
<span lang="EN-US"></span></div>
<a name='more'></a>Официантка, находя вопрос вполне
обоснованным, признается: "Я не думаю, что правомочна открывать столь личную
информацию о нем". <o:p></o:p><br />
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">"<b>Портландия</b>" появилась прошлой
зимой на канале Independent Film и вернулась на экраны 6 января. Это цикл
комедийных скетчей, посвященных одной главной теме - жизни хипстеров
(неформалов), и их самосознанию, заставляющему отречься от всех удобств.
Большинство их представителей увлечено горделивым предпринимательством в стиле
"Очумелые ручки".Они отвергают насиженные офисные места ради
того,чтобы быть, к примеру, прилежным дизайнером подушек, или редактором колонки в
Etsy. (В этом сезоне, парочка открывает бизнес со слоганом "Засоли это с
нами!" по маринованию абсолютно всего - от яиц с городской фермы до
сломанного каблука, найденного на обочине дороги).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">"<b>Портландия</b>" высмеивает феномен
цели выделиться любой ценой, о которой упоминал еще Фрейд. Она заключается в
подчеркивании своих незначительных особенностей и воинственном стремлении
доказать их безусловную важность. Браунштайн, являющаяся также одним из
сценаристов и продюсеров ситкома, немного рассказала о проекте. "В
основном, в таких местах, как Портланд, все отлично, но их пустяковые заботы -
нелепы. Здесь многие люди могут себе позволить не только в финансовом, и но
психологическом смысле, гоняться за продуктами местного производства. Это просто
посмешище! Напоминает произведение Александра Поупа "Похищение
локона". Я стояла в очереди в супермаркете, и парень передо мной сказал:
"Было бы гораздо круче, если бы вы продавали свежую местную пасту." Кассир отвечает, мол,
так она и есть местная, а парень ухмыльнулся: "Нет, она из Сиэтла." В самом
деле, им больше о не о чем спорить?" <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">Проект преувеличенно
освещает изысканную городскую жизнь: компания продает кустарные
электролампочки, гостиница каждому посетителю предлагает механическую пишущую
машинку, а один из главных местных событий - это парад Славы аллергии. Кайл
Маклэклейн в роли мэра города становится объектом скандала, когда его выгоняют
c должности бас-гитариста посредственной
регги-группы. (Настоящий мэр Портланда, Сэм Адамс, не скрывающий свою
нетрадиционную ориентацию, играет в ситкоме помощника Маклэклейна). </span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/P85vZpYF3Yg?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">Армисен и
Браунштайн в ветхой одежде и париках играют большинство главных героев:
активистов обществ по правам велосипедистов; копающихся в мусорке; борцов
против любых,даже теоретических попыток проведения Олимпийских игр в Портланде;
сумасшедших любителей животных, оставляющих своих питомцев привязанными у
ресторана. ("Кто привязывает собаку к столбу, как стриптизершу?")
Многие персонажи повторяются, и из-за того,что они обычно знают друг друга лишь
вскользь, их общение напоминает взрослую версию шоу "Улица Сезам". Конечно, и
этой детскости есть предел: как объясняет один из героев в исполнении Армисена,
"Портланд - это место, где молодежь уходит на пенсию." </span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">Армисен и
Браунштайн восхищаются различными способами взаимодействия пар - общие "фишки",
жесты, подчеркивающие их близость, - и с тех пор, как они начали играть
влюбленных в "Портландии", актеры направляют сторонние наблюдения в
их образы. "Когда я общаюсь с людьми, я вовлекаюсь в игру," -
признается Браунштайн, - "потому что в каждом эпизоде мы находимся в
разных отношениях. Можно сказать, через этот проект я учусь их
построению." Она избавилась от презрения к постоянно ласкающимся парочкам:
"Когда ты изображаешь человека, то не осуждаешь." Армисен и
Браунштайн переписываются каждый день перед сном. Браунштайн говорит об их
дружбе так: "Иногда я думаю, что это самый лучший роман, который только
мог быть у нас обоих." Оба утверждают, что если бы они уже были влюблены,
ничего бы не вышло. "Мы были бы холоднее друг к другу, так как в предыдущих
отношениях мы оба не показывали страсти," - рассказывает Армисен. "Мы
с Кэрри более возвышенны, чем все мои прежние романы - это ожидание встречи,
тайные узы.. Но все это не становится принудительным. Я не задумываюсь, я делаю
это, потому она моя девушка; я просто думаю - да, я люблю Кэрри."<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">Главные герои "<b>Портландии</b>" - Фред
и Кэрри, находящиеся в сомнительных физических отношениях друг с другом.
Декоратор ситкома Тайлер Робинсон предложил показать их просыпающимися в одной
комнате, в двуспальной кровати, с именами над головой. "Прямо как Берт и
Эрни из "Улицы Сезам"!"- восклицает Браунштайн, добавляя, что
"если бы Фред в самом деле сказал "Я собираюсь переехать к тебе и
спать в одной кровати", я ответила бы: "Конечно!" "<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">По ходу своего развития, "<b>Портландия</b>" снималась по всему
городу. Несмотря на то, что чудаковатые персонажи, высмеивающиеся в шоу, появляются на виду как
в Остине, Техасе, Вильмсбурге, Бруклине, так и в окрестностях Серебряного озера
(Silver Lake) в Лос-Анджелесе, шоу основано именно на действии в портландских
местечках, к примеру, кафе <b>Oblique Coffee Roasters</b>. Их веб-сайт дает такое описание:
"Супер-привередливая торговля викторианским кофе из необъяснимо восхитительных бобов, тщательно
обжаренных в <i>сверхнемецкой</i> каменной жаровне по имени Барт!"<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">Тем не менее, шоу отличается от реальной
городской жизни в одном: как любит приговаривать режиссер Джонатан Крисель,
"В Портландии никогда не пасмурно." Солнечная обстановка
придает каждой серии медовую, невероятную ауру. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">В первом сезоне герои - Фред и Кэрри -
знакомятся с мэром, веселым и легким на подъем мужчиной, который проводит
приемы, сидя на мяче для пилатеса, чтобы "тренировать пресс". В
снимающейся на данный момент серии Кэрри и мэр предлагают Фреду различные идеи
для необычного свидания, а он все отвергает. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">"<b>Портландия</b>" в основном построена
на импровизации, и скетчи в начале создания весьма обрывочны. К примеру,
Армисен приносит Браунштайн газетную вырезку, скажем, о моде на мужское
вязание. Или, прогуливаясь по Портланду, они заметят, что стало стильно
выставлять напоказ "буйные распущенные седые волосы". Затем
Браунштайн, которой удается "объять" более широкую социальную аудиторию, придумывает ситуацию.
Во втором сезоне с шоу сотрудничал Билл Оукли, главный автор "Симпсонов",
переехавший в Портланд. "Я провел кучу времени в "штурмовых
комнатах", и все авторы - как подневольные. В основном это мужчины. Вы
работаете часы напролет с людьми, исподлобья смотрящими на себя и на
жизнь." "Штурмовая комната" "<b>Портландии</b>", напротив,
очень дружеская и спокойная. иногда они собирались на чердаке режиссера Гуса
ван Санта, который сдружился с Браунштайн. "Его пес бегал туда и обратно,
а внизу была мини-пивоварня," - рассказывает Оукли. Одна из причин
отсутствия напряжения - им не нужно писать диалоги для героев - они придумываются
во время съемок. Крисел работает в основном над сюжетом, который начинается и
заканчивается одинаково, но развивается разными путями. Как вариант, они решают
подозвать официантку и спросить ее мнение о свидании-похищении: Фред приглашает
девушку, а потом увозит ее в местный магазин авто-обслуживания. Кульминацией
свидания станет его шуточное (а может и настоящее) ограбление Фредом и девушкой,
с предъявлением условий. Маклэклейн добродушно подытоживает план действий:
"Вы просто надеваете маску и идете выставлять свои условия, ну, пошалите
там с ними немного." </span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">Ну неужели официантке не понравится такое свидание?
Неужели она не подумает что парень, предложивший это, храбр и привлекателен? В
роли официантки - Энни Кларк, певица под псевдонимом St. Vincent (Святой Винсент).
Музыканты часто появляются в эпизодических ролях ситкома - как правило, они
друзья или знакомые Армисена и Браунштайн. В прошлом сезоне участвовали Эйми
Мэнн, Корин Такер и Колин Мэлой из Decemberists; в этом году появятся Эдди
Веддер, Джонни Марр из The Smiths, и Стив Джонс из Sex Pistols. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">Чтобы проверить готовность официантки к
преступлениям и развить сюжет, Браунштайн спрашивает: "Ты когда-нибудь
взламывала компьютеры?" Кларк с сожалением мотает головой. В другой раз
она использует остроумие, присущее Фреду: "Ты знаешь, девушки любят писать
письма в тюрьму." "Я не собираюсь в тюрьму," - отвечает Армисен,
- "мне там не нравится." Крисел, с пушистыми бакенбардами, в
клетчатой рубашке и обтягивающих джинсах, говорит про официантку: "Нам
нужен момент, когда она решится на это." "Правильно", -
включается Браунштайн, - "ее это заинтересует, но не на все 100".
Далее Маклэклейн долго рассказывал идею свидания в стиле бандитского экшена.
"Кем ты будешь?" - спросил он официантку, - "Экспертом по
технике или оружию?" "Я как-то раз брала уроки кикбоксинга...Так что
могу быть, к примеру, ниндзя," - храбро отвечает Кларк.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">По дороге к следующему месту съемок, на
<i>безглютеиновой пекарне</i>, ребятам встретилась с ног до головы зататуированная парочка с
еще пока чистеньким малышом. На следующий день, женщина осмелилась предложить
съемочной группе бутылку вина. "Вы сами его делали?" - спросил ее
Армисен. "Нет,но оно с нашего завода." <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">Чем больше наблюдаешь, тем труднее найти
различия между Портландом и "</span><b>Портландией</b>". На улицах можно встретить
тридцатилетних скейтеров - как мужчин, так и женщин, в шерстяных шапочках,
которые носят в колледжах... Робинсон,
декоратор проекта, сам является местным жителем и водит "прокачанную" на всю катушку машину скорой помощи со всем оборудованием. Книжный магазин для феминисток, где
также снимается "<b>Портландия</b>", существует на самом деле, и называется
"In Other Words" (Другими словами). Люди, работающие там, абсолютно
не были "буками", как их прототипы - Тони и Кэндис. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/msEfgBfXAW0?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">В магазине
проходила художественная выставка глиняных
губ, а еще они продавали пластиковое приспособление под названием Pee-Zee, с
помощью которого женщины могли ходить в туалет стоя. В уборной висели
объявления о поиске сожителей, вот содержание одного из них: "Мы любим
открытое и честное общение, копаться в мусорке, искусство, музыку, сырую
пищу, кататься на мотоциклах, природные
сооружения, любим жить в лачугах и прицепах, ну и все в этом
духе. Все мы вегетарианцы, кроме нескольких, ну, тех, что ищут в мусорных контейнерах
масло." Браунштайн ухмыльнулась:
"Если бы я копалась в мусорке, масло там я бы искала в последнюю
очередь."<o:p></o:p></span><br />
<span lang="EN-US"><br /></span><br />
<span lang="EN-US"><b>Продолжение следует...To be continued...</b></span><b><span style="font-family: inherit;"><span class="" style="background-color: whitesmoke; color: #333333; font-size: 16px; text-align: -webkit-auto;">要</span><span class="" style="background-color: whitesmoke; color: #333333; font-size: 16px; text-align: -webkit-auto;">继续...</span></span></b></div>
</div>
</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/02316350432049357701noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5946781002711670656.post-16440108686759764522012-01-31T09:56:00.000-08:002012-01-31T10:12:05.031-08:00iПисатель, iМолодец!<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<script type="text/javascript">
var _gaq = _gaq || [];
_gaq.push(['_setAccount', 'UA-27948765-1']);
_gaq.push(['_trackPageview']);
(function() {
var ga = document.createElement('script'); ga.type = 'text/javascript'; ga.async = true;
ga.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://ssl' : 'http://www') + '.google-analytics.com/ga.js';
var s = document.getElementsByTagName('script')[0]; s.parentNode.insertBefore(ga, s);
})();
</script>
<br />
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<span style="font-family: inherit;"><span style="background-color: white; text-align: -webkit-auto;">План всем известной американской компании изобретателей "Яблоко", опубликованный во всеуслышание на прошлой неделе - амбициозен и коварен, ведь им нужен весь мир у их ног. Суть его - наладить выпуск электронных школьных пособий, и новость уже поставила все мировое щебеталово на уши, вызвав потоки как восторга, так, в равной мере, и замешательства. Чтобы подкинуть в топку уголька, "Яблоко" еще подарило всем, кто считает себя достаточно компетентным для написания пособий, приложение под вполне понятным названием </span><a href="http://itunes.apple.com/us/app/ibooks-author/id490152466?mt=12" style="background-color: white; color: #1155cc; text-align: -webkit-auto;" target="_blank">iBooks Author</a><span style="background-color: white; text-align: -webkit-auto;">, как вы понимаете, всю работу по проверке, публикации и распространению компания взвалила на свои плечи (учебники и пособия будут доступны на яблочных планшетах, а компания, разумеется, будет иметь хорошую долю от писательского гонорара). Конечно, плюсы налицо: эко-дружелюбность, сниженная по сравнению с бумажными носителями цена, наличие интерактивных элементов, что так важно в наш век, ну и, самое главное - нет больше очередей в библиотеку, и не нужно таскать тяжеленные книги в рюкзаке. Ничего смешного - огромный процент школьников с детства практикует сколиоз и хондроз.</span></span><br />
<div style="background-color: white; text-align: -webkit-auto;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span><br />
<span style="font-family: inherit;">Вот, вы можете просмотреть крайне восторженный обзор приложения из первых рук прямо здесь, а потом читать дальше. </span></div>
<div style="background-color: white; font-size: 13px; text-align: -webkit-auto;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: inherit;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/cdiMhunRlHE?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></span></div>
<div style="background-color: white; font-size: 13px; text-align: -webkit-auto;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div style="background-color: white; font-size: 13px; text-align: -webkit-auto;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div style="background-color: white; text-align: -webkit-auto;">
<span style="font-family: inherit;">Однако, злые клеветники тычут пальцем в сторону Яблока, сравнивая их политику с огороженным колючей проволокой садом, и подозревая в попытке монополизировать огромный и вечно актуальный рынок обучающей литературы, внедряя свои планшеты в школы и укрепляя свой статус единственного поставщика - и безжалостного привратника - содержания образования. </span></div>
<div style="background-color: white; text-align: -webkit-auto;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div style="background-color: white; text-align: -webkit-auto;">
<span style="font-family: inherit;">Почему же весь этот зуд, если даже и заинтересовал меня, все же оставляет в холодном спокойствии? Все потому, уважаемый читатель, что книги, как таковые, в образовательном процессе стоят далеко не на первом месте. Не в изучении языков, по крайней мере. Математика, история, экономика - другой разговор, но <i>английский как иностранный</i> - ни в коей мере.</span></div>
<div style="background-color: white; text-align: -webkit-auto;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div style="background-color: white; text-align: -webkit-auto;">
<span style="font-family: inherit;">А что тогда стоит на первом месте?</span></div>
<div style="background-color: white; text-align: -webkit-auto;">
</div>
<a name='more'></a><span style="background-color: white; font-family: inherit; text-align: -webkit-auto;">Нужны вводные данные, и нужен стимул и инструменты для сбора этих данных в таком порядке, чтобы образовать осмысленные "дорожки" мыслеформ в голове обучающегося, и извлечь генеративные речевые модели и образцы. Вам нужны некие строительные леса, чтобы превратить первоначальную наметку, модели и образцы - в коммуникативные и творческие навыки, и вам нужна обратная связь от других участников процесса. Но прежде всего, нужен социальный контекст (реальный или хотя бы воображаемый), и желание быть его частью, принадлежать ему, без этого весь процесс не заведется и никуда не поедет.</span><br />
<div style="background-color: white; text-align: -webkit-auto;">
<span style="font-family: inherit;">Книги с текстами слабо поддерживают надобность во всем вышеперечисленном. На самом деле, они не могут дать большую часть. То есть, выпускает ли электронную литературу фирма "Яблоко" или это делает кто-то еще, на то, как изучаются иностранные языки, это никак не сказывается. Во многом благодаря интернету, в первую очередь, все ресурсы и инструменты для недорогого и эффективного обучения уже находятся под рукой. Вот возможный сценарий, основанный на имеющихся технологиях, с учетом наличия в кабинете интернета и проектора:</span></div>
<ol style="background-color: white; text-align: -webkit-auto;">
<li><span style="font-family: inherit;">Тема возникает сама собой в ходе "разогревающей" беседы в начале урока. Учитель выбирает подходящее под тему видео на <a href="http://www.youtube.com/" style="color: #1155cc;" target="_blank">YouTube</a> и показывает его на проекторе. После следует проверка на предмет, все ли участники поняли основную идею содержания, и проверка перетекает в дискуссию.</span></li>
<li><span style="font-family: inherit;">Текст видео, если сложно получить с помощью программ по распознанию речи, выводится студентами в групповой работе - на доске, кстати, в последнее время стало возможным использовать такой аналог доски с мелом, как <a href="http://www.luidia.com/" style="color: #1155cc;" target="_blank">eBeam</a>, к сожалению о массовом внедрении этой технологии в школы и институты на данный момент можно только мечтать.</span></li>
<li><span style="font-family: inherit;">Дальше, автоматически генерируется и выполняется <a href="http://l.georges.online.fr/tools/cloze.html" style="color: #1155cc;" target="_blank">грамматический тест с пропущенными словами</a>. В целях избежания коллаборативной работы над тестом или, проще говоря, борясь со списыванием в классе, этот сервис позволяет сделать несколько вариантов теста на одном и том же материале.</span></li>
<li><span style="font-family: inherit;">Список слов (и часто используемых связок) вырабатывется из текста с помощью такого замечательного, но немного запутанного в использовании сервиса <a href="http://www.lextutor.ca/" style="color: #1155cc;" target="_blank">The Compleat Lexical Tutor</a>. Студенты восстанавливают текст по ключевым словам - на бумаге или же на персональных компьютерах.</span></li>
<li><span style="font-family: inherit;"> На основе предыдущей задачи, самые проблематичные связки и выражения выписываются в список, и по <a href="http://nav.stringnet.org/" style="color: #1155cc;" target="_blank">сервису поиска использования фраз</a> ищутся дополнительные варианты их использования в разных ситуациях и в огромной базе различных текстов.</span></li>
<li><span style="font-family: inherit;"> Выбранные фразы в личном порядке "персонализируются" каждым студентом (это включает многократное проговаривание, создание своих примеров использования), после чего эти примеры анонимно пишутся на небольших листочках и сдаются преподавателю, и можно сыграть в игру "Угадай, кто создал этот пример?" с последующими обсуждениями. По выбору, можно создавать по цепочке специальные вопросы к написанным примерам для создания нон-стоп общения по схеме "вопрос-ответ-вопрос".</span></li>
<li><span style="font-family: inherit;">Студенты пишут краткое заключение о проведенном уроке в заранее созданном для группы <a href="http://www.blogger.com/home?pli=1" style="color: #1155cc;" target="_blank">блоге</a>, а именно гугловские блоги хороши тем, что они интуитивно понятны в использовании, легко настраиваемы и при желании и надобности - все сервисы (youtube, googledocs, picasa etc.) поискового гиганта включены в интерфейс и есть хороший потенциал расшаривания контента.</span></li>
<li><span style="font-family: inherit;">Пока студенты пишут отчет в блоге, учитель готовит им тест по лексике в качестве домашнего <a href="http://www.vocabtest.com/" style="color: #1155cc;" target="_blank">вот этот сервис</a>.</span></li>
</ol>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; text-align: -webkit-auto; width: 250px;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div style="background-color: white; text-align: -webkit-auto;">
<span style="font-family: inherit;">Похожие процессы, в которых возможности изучения и практики языка вытекают из вами персонально отобранных текстов, также доступны самим учащимся, в самостоятельном режиме. Существует <a href="http://www.twurdy.com/index.php" style="color: #1155cc;" target="_blank">прекрасный поисковик текстов</a>, способный подобрать материал по критерию простоты/сложности для усвоения. Надо думать, в скором времени будет разработан алгоритм поиска текстов в сочетании с предпочтениями по уровню, темам, жанру и новизне. Есть и <a href="http://lingro.com/" style="color: #1155cc;" target="_blank">соответствующий инструмент</a>, превращающий каждое слово текста в гипперссылку на его перевод в онлайн-словаре. Существуют <a href="http://iknow.jp/" style="color: #1155cc;" target="_blank">программы</a> для просмотра и повторения вокабуляра в случайном порядке.</span></div>
<div style="background-color: white; text-align: -webkit-auto;">
<span style="font-family: inherit;">Или, к примеру, <a href="http://www.phraseup.com/" style="color: #1155cc;" target="_blank">предсказывающий словосочетатель</a> - был просто находкой в свое время для меня. Ну, думаю, вы догадались о его функции по моему описанию: студент начинает набирать текст и ставит символ "*" вместо того слова, в использовании которого он сомневается, и программа предлагает наиболее популярные и верные варианты. Грамматику легко проверять <a href="http://www.grammarly.com/" style="color: #1155cc;" target="_blank">здесь</a>, да и проверка написания становится все более тонкой и разборчивой. <a href="http://www.wordnik.com/" style="color: #1155cc;" target="_blank">Онлайн-словари</a> и <a href="http://www.visuwords.com/" style="color: #1155cc;" target="_blank">тезаурусы</a> предлагают готовые к использованию семантические конструкции. Бесплатные сервисы для записи <a href="http://mailvu.com/" style="color: #1155cc;" target="_blank">видео</a> and <a href="http://audioboo.fm/" style="color: #1155cc;" target="_blank">аудио</a> означают, что ученики могут записывать себя во время занятий для самоконтроля и рефлексии, делиться записями с учителями и коллегами. Уже много слов сказано и часов английских проведено через популярный <a href="http://www.skype.com/" style="color: #1155cc;" target="_blank">Skype</a>, а теперь еще, установив к нему вот <a href="http://www.pamela.biz/en/" style="color: #1155cc;" target="_blank">этот плагин</a>, можно записать разговор для последующего разбора и повтора.</span></div>
<div style="background-color: white; text-align: -webkit-auto;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span><br />
<span style="font-family: inherit;">Вкратце, все, что может книга, в том числе и яблочная, интернет делает лучше. Сразу предчувствую, как вы, читая эти строки, думаете, что я против чтения книг и всячески агитирую не вылезать из интернета. Так вот, это ошибочно. Интернет - в свое время, для своих целей, а в плане саморазвития все же книги незаменимы, в то время как в сети слишком много отвлекающих факторов, чтобы сосредоточиться и эффективно усвоить информацию - и это плохо. Интернет не единственная замена классическому обучению, но попробуйте объяснить это <a href="http://vk.com/wall-30304103_122" target="_blank">диджиталистам и диджитал нативам</a>!</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhEoTyaJyh7vrS9S2QTHlSXyYuF8RkN8OOgcDyfFA9HOqBKJR9m0O3Dkw0SJbCy9H9oPIUHhtb5o7JT3iL9qWEBO_A_9aQG0A-5St2njyJDhiKoF9XUUt_O1eGCN7suO5l3JuCYEmgnDTE/s1600/digital-native-potty-time.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><span style="font-family: inherit;"><img border="0" height="278" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhEoTyaJyh7vrS9S2QTHlSXyYuF8RkN8OOgcDyfFA9HOqBKJR9m0O3Dkw0SJbCy9H9oPIUHhtb5o7JT3iL9qWEBO_A_9aQG0A-5St2njyJDhiKoF9XUUt_O1eGCN7suO5l3JuCYEmgnDTE/s400/digital-native-potty-time.jpg" width="400" /></span></a></div>
<span style="font-family: inherit;"><br /></span><br />
<span style="font-family: inherit;"><br /></span><br />
<span style="font-family: inherit;">На этом желаю всяческих успехов в изучении и приложении, надеюсь в этот раз вы подчерпнули немало полезностей и ваш английский в конечном итоге станет совсем беглым и уверенным.</span></div>
<br class="Apple-interchange-newline" /></div>
</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/02316350432049357701noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5946781002711670656.post-41590517890544943372012-01-29T23:08:00.000-08:002012-01-29T23:12:13.837-08:00На стыке сленга и динозавров. Начитай Дарвину в чем он неправ.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<script type="text/javascript">
var _gaq = _gaq || [];
_gaq.push(['_setAccount', 'UA-27948765-1']);
_gaq.push(['_trackPageview']);
(function() {
var ga = document.createElement('script'); ga.type = 'text/javascript'; ga.async = true;
ga.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://ssl' : 'http://www') + '.google-analytics.com/ga.js';
var s = document.getElementsByTagName('script')[0]; s.parentNode.insertBefore(ga, s);
})();
</script>
<br />
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
"Наука и хип-хоп? Эти двое никогда не
пересекутся!", - воскликнете Вы, и до недавних пор я бы с Вами согласился,
<span style="color: red;">fo' shizzle</span>. Но как-то раз я наткнулся на шедевр,
который бросил вызов этому стереотипу.<b> Rap Guide to Evolution</b> (Рэп-путеводитель по теории эволюции) Бабы Бринкмана -
это интересный и остроумный хип-хопец о теории эволюции. Это первый в своем роде рецензируемый
экспертами рэп, и наверняка единственный хип-хоп альбом, содержащий сэмплы с
голосом Ричарда Доукинса, читающего труд Дарвина "О происхождении видов" (если вам известны другие данные, вэлкам в
комментарии!).<br />
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/irrKFXCoi0A?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US"></span></div>
<a name='more'></a>Следующее ироническое видео, "<b>Natural
Selection/Естественный отбор</b>", о перепалке между Дарвином и его
знаменитыми оппонентами, включая неизменного "любимчика" ученого - господа Бога, и более современного сторонника креационизма, <b>Сару Палин</b>. <br />
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">Американский ученый - блоггер Кевин Зельнио
написал о Бабе еще в ноябре, но на самом деле этот уникальный рэппер заслуживает побольше внимания.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/FbXDJveODTk?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<span lang="EN-US"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">Бринкман уже успел прославиться своими считками о
"Кентерберийских рассказах" (<b>Canterbury Tales</b>) Чосера, что немедленно
доказывает - он не тот обычный, зацикленный на украшениях гангста-фанатик. </span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">Названный "<b>Beats, Rhymes and the
Science of Life/ Биты, рифмы и наука жизни</b>" c отсылкой к <b>Tribe Called
Quest</b>, этот необычный альбом был создан, когда профессор <b>Марк Паллен</b>,
генетик-микробиолог из Бирмингемского университета (Великобритания), заказал
рэп-версию плодотворного труда Дарвина к празднованию 200-летия со дня рождения
ученого. </span></div>
<div class="MsoNormal">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/3glTqNLUUN4?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<span lang="EN-US"><br /></span><br />
<span lang="EN-US">С небольшой финансовой помощью от <b>Wellcome
Trust</b>, Баба записал 10 песен о различных аспектах эволюционной теории и их
связи с современной жизнью. Для слушателей открываются самые удивительные
догадки - от эволюционных объяснений высокого уровня преступлений в нищих
кварталах (трек <b>Survival of the Fittest</b>), идеи порабощения генами человечества
в треке "<b>DNA</b>" до призыва к объединению всех несовместимых культур
(<b>Worst Comes to Worst</b>), ведь мы все связаны цепочками ДНК. </span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US">Я надеюсь, что Вы получили от просмотра
столько же удовольствия, сколько и я...и happy new yizzle 2 y'all! </span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/QA1Hxqorgpw?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<span lang="EN-US"><br /></span></div>
</div>
</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/02316350432049357701noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5946781002711670656.post-53314195310690229322012-01-24T01:26:00.000-08:002012-01-24T11:09:16.402-08:00Present indefinite: "S-shaped way to infinity" или "Как мы нашли бесконечность в постоянном действии"<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<script type="text/javascript">
var _gaq = _gaq || [];
_gaq.push(['_setAccount', 'UA-27948765-1']);
_gaq.push(['_trackPageview']);
(function() {
var ga = document.createElement('script'); ga.type = 'text/javascript'; ga.async = true;
ga.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://ssl' : 'http://www') + '.google-analytics.com/ga.js';
var s = document.getElementsByTagName('script')[0]; s.parentNode.insertBefore(ga, s);
})();
</script>
<br />
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Есть такие ошибки в речи, которые преследуют человека с
самого начала и становятся частью самого человека, если их вовремя не
подкорректировать. Самые примитивные базовые вещи, будучи не усвоенными в
начале пути, портят позже всю картину. Две мастерицы под моим неусыпным
контролем совершили доброе и полезное дело в области визуализации грамматики, а
именно сегодня речь будет о первой форме действия, которую изучают все – от
детей до <i><span lang="EN-US">false</span><span lang="EN-US"> </span></i><i><span lang="EN-US">beginners</span>, </i>переживающих кризис<i> </i>среднего возраста.<br />
<div class="MsoNormal">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Да, выходи из-за ширмы, <b><span lang="EN-US">Present</span><span lang="EN-US"> Indefinite</span></b>, это из-за тебя не спали трое
прекрасных людей всю неделю.<br />
<a name='more'></a><span style="font-family: inherit;">Обычно, требуются тысячи повторений и часы практики, чтобы запомнить, что, с
точки зрения английской грамматики, все люди и неживые объекты делятся на два
клана. В частности, одному из них </span><b style="font-family: inherit;">постоянно</b><span style="font-family: inherit;">,
</span><b style="font-family: inherit;">непрерывно</b><span style="font-family: inherit;">, </span><b style="font-family: inherit;">как правило</b><span style="font-family: inherit;">, нужна буква “-</span><span lang="EN-US" style="font-family: inherit;">s</span><span style="font-family: inherit;">” в действии. Они </span><b style="font-family: inherit;">всегда</b><span style="font-family: inherit;">
одиноки и не чувствуют себя уверенно без этой мелочи, это заставляет их </span><b style="font-family: inherit;">каждый день</b><span style="font-family: inherit;"> вставать, что-то делать,
работать, это придает им силы </span><b style="font-family: inherit;">любить</b><span style="font-family: inherit;">,
</span><b style="font-family: inherit;">ненавидеть</b><span style="font-family: inherit;">, без “-</span><span lang="EN-US" style="font-family: inherit;">s</span><span style="font-family: inherit;">” в действии этот клан не может ни </span><b style="font-family: inherit;">звучать</b><span style="font-family: inherit;">, ни </span><b style="font-family: inherit;">выглядеть</b><span style="font-family: inherit;">, ни </span><b style="font-family: inherit;">пахнуть</b><span style="font-family: inherit;">,
ни даже </span><b style="font-family: inherit;">ощущаться прикосновением</b><span style="font-family: inherit;">. В
этом клане состоят трое, три несчастных «О» – Он, Она и Оно. Они не совершенны
без “-</span><span lang="EN-US" style="font-family: inherit;">s</span><span style="font-family: inherit;">”, она нужна им
для полноценности. Скажу больше: “-</span><span lang="EN-US" style="font-family: inherit;">s</span><span style="font-family: inherit;">” сделает их вечными, и только “-</span><span lang="EN-US" style="font-family: inherit;">s</span><span style="font-family: inherit;">”.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjSozkTT4kNnt3V4u45ytFG7e1V6Oc3CZGg8781BOvOt0z7i4gAnqJkIqtGyGDHwDGS64hTAKugG9qfvYIQEoDWauc4AFzhU-msNSgggrZEKVanb6-08qyQ9pse0mhZcou6N9MuR_HH730/s1600/She.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="334" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjSozkTT4kNnt3V4u45ytFG7e1V6Oc3CZGg8781BOvOt0z7i4gAnqJkIqtGyGDHwDGS64hTAKugG9qfvYIQEoDWauc4AFzhU-msNSgggrZEKVanb6-08qyQ9pse0mhZcou6N9MuR_HH730/s400/She.jpg" width="400" /></a></div>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjVOv-1q-cRbUNIkCC92DyHhW6-njQM297G9hcUAhMEn7Du4Y47OAGgrMGhyphenhyphenQTTv1UclOK9jPIW8lvshwnVYxVokRBbptIDvGEQFcx4vHpYMSdVPHB19SHUPMgkkQFvzeXZmyULirC9jew/s1600/He.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="334" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjVOv-1q-cRbUNIkCC92DyHhW6-njQM297G9hcUAhMEn7Du4Y47OAGgrMGhyphenhyphenQTTv1UclOK9jPIW8lvshwnVYxVokRBbptIDvGEQFcx4vHpYMSdVPHB19SHUPMgkkQFvzeXZmyULirC9jew/s400/He.jpg" width="400" /></a><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjSozkTT4kNnt3V4u45ytFG7e1V6Oc3CZGg8781BOvOt0z7i4gAnqJkIqtGyGDHwDGS64hTAKugG9qfvYIQEoDWauc4AFzhU-msNSgggrZEKVanb6-08qyQ9pse0mhZcou6N9MuR_HH730/s1600/She.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi_rg9OfXuQbSLt5kjuqFNU2Lm97dYmRR8ZDncBf8DRjOdQMUjtgVpQRkklU7zxRyt4q7DC1nAFkgeGg5owWdu-kRvJvQOFtrGprLPiUNQ44fn9wzsihGHAIHziCe_5LpDpgHjmtRf2Vcw/s1600/It.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="334" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi_rg9OfXuQbSLt5kjuqFNU2Lm97dYmRR8ZDncBf8DRjOdQMUjtgVpQRkklU7zxRyt4q7DC1nAFkgeGg5owWdu-kRvJvQOFtrGprLPiUNQ44fn9wzsihGHAIHziCe_5LpDpgHjmtRf2Vcw/s400/It.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
<br />
<span style="font-family: inherit;"><br /></span><br />
<span style="font-family: inherit;"><br /></span><br />
<br /></div>
<span style="font-family: inherit; line-height: 115%;"><br /></span><br />
<div class="" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="text-align: left;">Второму клану неведомы эти муки. Им прекрасно живется без “-</span><span lang="EN-US" style="text-align: left;">s</span><span style="text-align: left;">” в действии. Они</span><span style="text-align: left;"> </span><b style="text-align: left;">всегда</b><span style="text-align: left;"> </span><span style="text-align: left;">танцуют,</span><span style="text-align: left;"> </span><b style="text-align: left;">постоянно</b><span style="text-align: left;"> </span><span style="text-align: left;">радуются,</span><span style="text-align: left;"> </span><b style="text-align: left;">как правило</b><span style="text-align: left;"> </span><span style="text-align: left;">поют жизнеутверждающие песни и</span><span style="text-align: left;"> </span><b style="text-align: left;">обычно не</b><span style="text-align: left;"> </span><span style="text-align: left;">страдают избыточной рефлексией. И это совсем не удивительно, дамы и господа, ведь в это радостное сообщество входите Вы, Они, разумеется, сам Я – в общем, все Мы.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="text-align: left;"><br /></span><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj9m09A6X91cE4oACJ2mtkPyVJ7Jq9AUIVhooXHtc5Uz4sSA4Ti4ijJL2OuoZEizeCHPjc32BII6QjRBEp_-canjlDhlxZY8tVl0DHJIPuLTRf1BebGN80Ux9Qo7L-7Il10d-USnisSvCw/s1600/they.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="334" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj9m09A6X91cE4oACJ2mtkPyVJ7Jq9AUIVhooXHtc5Uz4sSA4Ti4ijJL2OuoZEizeCHPjc32BII6QjRBEp_-canjlDhlxZY8tVl0DHJIPuLTRf1BebGN80Ux9Qo7L-7Il10d-USnisSvCw/s400/they.jpg" width="400" /></a></div>
<span style="font-family: inherit; line-height: 115%;"><br /></span><br />
<span style="font-family: inherit; line-height: 115%;">Пусть эти картинки всегда живут в вашей памяти. Их создатель
– ни на что не похожая и не имеющая аналогов <a href="http://vk.com/id1683091" target="_blank">Улиточная Кочевница</a>, как она сама
хотела бы чтобы ее называли, скажем ей спасибо за ее видение и за работу. В
следующем выпуске я хочу развить эту тему, продемонстрировав видение еще одной
мастерицы, но это будет отдельный номер и совсем другая история.</span></div>
</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/02316350432049357701noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5946781002711670656.post-86409573678725789222012-01-23T02:02:00.000-08:002012-01-23T09:48:32.135-08:00Коллокейшены? Нет, не слышал...<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<script type="text/javascript">
var _gaq = _gaq || [];
_gaq.push(['_setAccount', 'UA-27948765-1']);
_gaq.push(['_trackPageview']);
(function() {
var ga = document.createElement('script'); ga.type = 'text/javascript'; ga.async = true;
ga.src = ('https:' == document.location.protocol ? 'https://ssl' : 'http://www') + '.google-analytics.com/ga.js';
var s = document.getElementsByTagName('script')[0]; s.parentNode.insertBefore(ga, s);
})();
</script>
<br />
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhpY1YD9xxXMN92o1-BQKNuU9Ir-At404CBLR8wO6v0Mur2R4d_2RDbWiIHvFR9FGFmaqjs2Roo753oBIpjfq6c9620wgX9o-1WCOFQ7QlGBI017kHlmn5YMi_C_jCHzTbLVhHjIvzzAco/s1600/english-collocations-2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="235" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhpY1YD9xxXMN92o1-BQKNuU9Ir-At404CBLR8wO6v0Mur2R4d_2RDbWiIHvFR9FGFmaqjs2Roo753oBIpjfq6c9620wgX9o-1WCOFQ7QlGBI017kHlmn5YMi_C_jCHzTbLVhHjIvzzAco/s400/english-collocations-2.jpg" width="400" /></a></div>
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;"><br /></span><br />
<span style="color: #20124d; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: x-small;"><i>Хотите знать, что происходит у нас здесь и сейчас? Можно начать чтение с <a href="http://aspire-log.blogspot.com/2012/01/blog-post_11.html" target="_blank">первой</a> или <a href="http://aspire-log.blogspot.com/2012/01/blog-post_16.html" target="_blank">второй</a> части размышлений об английских устойчивых выражениях и словосочетаниях, а можно сразу перейти к чтению нижеследующего текста, четкого порядка между всеми третьими частями в принципе нет. </i></span><br />
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><br />
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">Если
Вы спросите рядового носителя английского, что же такое<b> </b></span><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>collocation</b></span><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;"> (словосочетание), скорее всего они пожмут
плечами и поинтересуются, а зачем вам это знать. Мне, как неуёмному преподу языка, объяснить это не составляет большого
труда.</span><br />
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Collocations</b></span><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;"> </span><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">– это различные сочетания слов в письменном и
устном английском. Благодаря им Ваш язык становится более беглым и
естественным, но если Вы будете неправильно сочетать слова, Вам скажут: «<i>-
Знаешь, это звучит не очень, у нас так не говорят…</i>»<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">Все
дело в том, что не существует определенных грамматических правил,
предусматривающих условия и порядок сочетания слов; Вам придется развивать
интуицию, чтобы «чувствовать» правильный вариант. В основном, в начале пути Вам придется учить словосочетания
и включать их в Ваш письменный и устный английский. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">К
примеру, когда Вы возвращаетесь на работу после болезни, вы скажете Вашим
коллегам, что Вы <i>“</i></span><b><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">fully</span></i><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;"> </span></i><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">recovered</span></i></b><i><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">”</span></i><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">. Если Вы используете другое слово с “</span><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">recovered</span><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">” – <i>“</i></span><b><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">completely</span></i><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">
</span></i><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">recovered</span></i></b><i><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">”, “</span></i><b><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">absolutely</span></i><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">
</span></i><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">recovered</span></i></b><i><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">”</span></i><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;"> или <i>“</i></span><b><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">totally</span></i><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;"> </span></i><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">recovered</span></i></b><i><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">”, </span></i><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">это не будет звучать
так же удачно, как закрепленное в речи и следовательно в сознании <i>“</i></span><b><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">fully</span></i><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;"> </span></i><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">recovered</span></i></b><i><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">”.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Словосочетания отчасти похожи на идиомы.
Так же как идиомы, они являются комбинациями слов, используемых носителями
языка, и Вам придется заучить их, чтобы использовать в своей речи; Вы не
сможете перевести фразу с тем же смыслом с вашего родного языка и подобрать
подходящие слова на английском.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Однако, понимание понятия «</span><span lang="EN-US" style="font-family: Verdana, sans-serif;"><b>collocation</b></span><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">» не повышает Ваш уровень английского. Это
понимание не убыстряет Вашу речь, и я это прекрасно осознаю после моей
длительной погони за идеальным английским!<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Итак, давайте уберем мишуру и сразу
перейдем к делу!<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; font-family: Verdana, sans-serif;">Почему
я должен обращать внимание на словосочетания, неужели я не могу продолжать
разговаривать так, как раньше?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br />
<a name='more'></a><br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>Конечно, можете.</b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">Вам не нужно становиться заучкой по грамматике и не
вылезать из учебников по английским словосочетаниям, чтобы использовать их в
повседневной речи. Даже если Вы не слышали об английских словосочетаниях
раньше, совсем не значит, что Вы их не используете! <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">Постоянное
общение и вовлеченность в английский сами по себе закрепят в памяти множество
речевых моделей.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">Также,
всякий раз когда вы учите новые слова вместе с контекстом, Вы автоматически
запоминаете дополнительные варианты их комбинаций. Рассмотрим пример: вы
изучаете новое значение глагола <i>“</i></span><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">to</span></i><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;"> </span></i><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">bear</span></i><i><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">”</span></i><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">. В большинстве случаев вы встречаете это слово
в контексте, а не отдельно. Фраза, которую вы могли услышать с его использованием
- <i>“</i></span><b><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">please</span></i><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">
</span></i><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">bear</span></i><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">
</span></i><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">in</span></i><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">
</span></i><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">mind</span></i></b><i><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">”</span></i><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;"> – в значении <i>“</i></span><b><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">please</span></i><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">
</span></i><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">remember</span></i></b><i><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">”. <o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">Поэтому, если вы учите новое слово - <i>“</i></span><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">to</span></i><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">
</span></i><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">bear</span></i><i><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">” </span></i><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">в контексте
словосочетания <i>“</i></span><b><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">bear</span></i><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;"> </span></i><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">in</span></i><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;"> </span></i><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">mind</span></i></b><i><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">”,
</span></i><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">оно закрепляется в памяти сильнее, и Вы легко сможете его использовать.
Это приводит нас к следующему выводу:<span style="font-size: 9pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;"><b><i><span style="font-size: large;">Намного
легче изучать новые слова как часть словосочетаний, чем по отдельности!</span></i></b><span style="font-size: 9pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">Одна
из главных ошибок, которые допускают изучающие, - запоминание новых слов по
отдельности. Раньше я носил с собой
карманные словарики, где я записывал новые английские слова с переводом на мой
родной язык; и таким образом я запоминал тысячи слов. Я был
неприятно удивлен, когда понял, что большинство из них я не могу использовать,
но не переставал зубрить слова по отдельности. Сейчас-то мне ясно, что
недостаток <b><i>контекстуальных ассоциаций</i></b> мешал мне использовать все новые слова в
моей повседневной речи. Я не овладевал ими как словосочетаниями, которые обычно
встречаются в разговоре!<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">Возьмите для примера слово <i>“</i></span><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">to</span></i><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">
</span></i><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">bear</span></i><i><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">”. </span></i><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">Выучив все его
значения на родном языке, Вы будете считать себя большим молодцом. Но каждый
раз, когда Вы будете говорить, Вам придется переводить то или иное предложение
с Вашего языка и одновременно подбирать подходящие английские слова. На это у
Вас уйдет намного больше времени, чем на использование готовой фразы <i>“</i></span><b><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">bear</span></i><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">
</span></i><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">in</span></i><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">
</span></i><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">mind</span></i></b><i><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">”.</span></i><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">Короче
говоря, когда Вы контекстуально обогащаете Ваш английский, изучая
словосочетания, Ваша речь становится более беглой. Вы сможете говорить,
используя комбинации слов, а не собирая их по отдельности.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">Наверняка
Вы не сможете использовать слово <i>“</i></span><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">to</span></i><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;"> </span></i><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">bear</span></i><i><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">” </span></i><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">правильно, если Ваш единственный способ его ввода
в английский контекст – перевод с родного языка. У</span><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;"> </span><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">глагола</span><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;"> <i><span lang="EN-US">“to bear”</span></i><span lang="EN-US"> </span></span><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">очень</span><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">
</span><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">много</span><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;"> </span><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">значений</span><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">: <i>“to
carry”</i></span><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;"> = <i>“<b>to bear arms</b>”, “to endure”</i> = <i>“<b>I can’t bear it</b>”</i>, </span><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">и</span><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;"> </span><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">самый</span><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;"> </span><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">популярный</span><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;"> </span><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">вариант</span><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;"> - <i>“to be born” =“<b>I was born in 1979</b>″.<o:p></o:p></i></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; font-family: Verdana, sans-serif;"><b><span style="color: red;">Совет дня:</span></b><span style="color: #111111;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">Когда Вы ищете в словаре новые слова, всегда
обращайте внимание на словосочетания, в которых они обычно используются! К
примеру, сервис Dictionary.com всегда дает примеры использования, как на картинке:</span><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjtcaxlhO7uT64w8TZZFTxUUsADYnYfshCUL2OT3kHfSZWMH3xCFXKvDvNa5F2Pg4yI_wJvLvHGlTiI4ZfP19vvJbo2gNb1QfdPCpDoyQ1dJH2SXncBkDWC7lSwHOEC-hQEsYe4bz-cHhI/s1600/entry.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="182" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjtcaxlhO7uT64w8TZZFTxUUsADYnYfshCUL2OT3kHfSZWMH3xCFXKvDvNa5F2Pg4yI_wJvLvHGlTiI4ZfP19vvJbo2gNb1QfdPCpDoyQ1dJH2SXncBkDWC7lSwHOEC-hQEsYe4bz-cHhI/s400/entry.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;"><br /></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: 9pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">Что
делать, если я не могу вспомнить нужное словосочетание с определенным словом?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">Не
забывайте, что вы всегда можете перефразировать то, что хотите сказать. Если
даже Вы не знаете правильной комбинации с тем или иным словом, уровень Вашего
английского не падает. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">В
английском существует огромное количество словосочетаний, и их полное изучение
займет долгие годы. Несомненно, это было бы грандиозной задачей - выучить огромное количество словосочетаний и,
самое главное, уметь использовать их в разговоре!<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">Я всегда был против интенсивного фокусирования на
улучшении технических аспектов английского и заучивания грамматических правил с
последующими попытками их применения. Все это оказывает губительное влияние на беглость
Вашего английского. Быстрая речь заключается в импровизации и ее молниеносности.
<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">Тем
не менее, Вы не должны быть к себе слишком суровы – если Вы в чем-то не
уверены, скажите своими словами! Искусство перефразирования не менее важно для
эффективного использования словосочетаний, - никогда не стыдитесь говорить
нестандартно и описывать вещи по-своему!<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">И
это приводит нас к несколько другому выводу, который я хочу сделать в связи с
английскими словосочетаниями:<span style="font-size: 9pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="font-size: large;"><b><i>Их
большинство не такое устойчивое, какими они выглядят поначалу! </i></b></span><span style="font-size: 9pt;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">Возьмем
типичное словосочетание - <i>“</i></span><b><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">to</span></i><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;"> </span></i><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">borrow</span></i><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">
</span></i><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">heavily</span></i></b><i><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">”</span></i><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">. Так в беглом английском может быть описано
взятие больших займов, - Вы не можете сказать <i>“</i></span><b><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">I</span></i><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;"> </span></i><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">borrowed</span></i><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">
</span></i><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">strongly</span></i></b><i><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">”</span></i><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;"> или</span><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;"> </span><i><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">“</span></i><b><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">I</span></i><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;"> </span></i><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">borrowed</span></i><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">
</span></i><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">intensively</span></i></b><i><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">”</span></i><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">. Если быть более точным, - Вы можете это
сказать, но это не будет звучать правильно; помните, в чем смысл
словосочетаний? Тем, кто не проводил достаточно времени среди носителей языка,
будет более сложно различить правильную комбинацию от неверной, но со временем
Вы обязательно усовершенствуете это «шестое чувство». <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">Все
же, большинство англоговорящих назовут процесс взятия больших ссуд в банке <i>“</i></span><b><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">I</span></i><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;"> </span></i><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">borrowed</span></i><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">
</span></i><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">heavily</span></i></b><i><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">”</span></i><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">; и я бы отметил, что
это довольно устойчивое словосочетание. В общем, вы не сможете заменить наречие
<i>“</i></span><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>heavily</b></span></i><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">” другим словом.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">Но
следует также запомнить следующее: многие иностранцы ошибаются, слишком
концентрируясь на деталях, например: «какое наречие я могу использовать с
глаголом “</span><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">to</span><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;"> </span><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">borrow</span><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">”?» И они
продолжают думать по замкнутому кругу, не сознавая, что не обязательно использовать
наречие, говоря о больших займах!<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Если Вы не помните точно правильный
вариант, Вы всегда можете сказать проще: </span><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">–
<i>“</i></span><b><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">I</span></i><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;"> </span></i><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">borrowed</span></i><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">
</span></i><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">a</span></i><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;"> </span></i><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">lot</span></i></b><i><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;"><b>!</b>”</span></i><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;"> Мы решили проблему неделимости
устойчивого словосочетания <i>“</i></span><b><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">to</span></i><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;"> </span></i><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">borrow</span></i><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">
</span></i><i><span lang="EN-US" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">heavily</span></i></b><i><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">”</span></i><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;"> абсолютно другим
путем, используя способ полегче!<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">Как Вы видите, это палка о двух концах, -
английские словосочетания являются частью естественного и беглого английского,
но в то же время, если Вы не знаете комбинации с определенным словом, Вы всегда
можете сказать другими словами!</span><o:p></o:p><br />
<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span><br />
<span style="color: #111111; font-family: Verdana, sans-serif;">Как обычно, я доступен по <a href="mailto:timer.rabotaet@gmail.com" target="_blank">имэйлу</a> и <a href="http://vk.com/timer_musin" target="_blank">вконтактике</a>, и да, время от времени отписываюсь в <a href="https://twitter.com/#!/Nu_Timeeer" target="_blank">щебеталове</a>.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<br />
Ретвитнув это, уменьши энтропию во Вселенной и сделай мир лучше:<br />
<blockquote class="twitter-tweet" lang="ru">
Мной прочтен и оценен краткий курс методики изучения английских коллокейшенов! Рекомендую: <a href="http://t.co/plRBES8e" title="http://bit.ly/AwRmB4">bit.ly/AwRmB4</a><br />
— Хоть горшком назови (@Nu_Timeeer) <a data-datetime="2012-01-23T09:51:10+00:00" href="https://twitter.com/Nu_Timeeer/status/161385473955217408">января 23, 2012</a></blockquote>
<script charset="utf-8" src="//platform.twitter.com/widgets.js">
</script>
</div>
<br /></div>
</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/02316350432049357701noreply@blogger.com0